山东日照青春期叛逆动手打父母

心理学对动机的定义是，动机是驱动人或动物产生各种行为的原因。学习动机则是指激发与维持学生从事学习活动的原因，又分为内源性动机和外源性动机。内源性动机指由学生内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机。因为学习需要耗费大量的精法产生内源性学习动机。6-11岁的孩子认知能力有限，他们不知道学习对于今后个人成长、成才的重要作用，也不理解家长严格要求他们学习的苦心。因此在学习中没有目标，没有方向，加上不愿努力，时间一长功课就落下了。由于学不会时间久了，就产生了厌学情绪。

1、小宇，苹果妈妈的上届学生，今年已经上初一了。前两天，苹果妈妈在街上遇到小宇妈妈，了解了一下孩子的近况，小宇妈妈一筹莫展，开学以来，已经发生三次不愿上学，在家闹腾。

2、在假期的最后一天，逐渐为孩子“规律”作息时间，例如尽量按照上学时间来洗漱、睡觉、早起、吃早饭，让孩子适应上学日的时间。

避免打骂。发展到如今，大多数家长的思想已经有所转变，但人在亲近的人面前容易爆发自己的情绪，所以当有些家长知道自己的孩子成绩有大幅度下降后，免不了会发火。但此时的发火可能加剧学生的厌学现象，得不偿失。且多次发火会让学生对家长产生抵触情绪，还容易产催化家长与学生之间的矛盾。

1、同时在外人面前夸奖她的档案做得好，以此激发她的兴趣，让她通过建立阅读档案慢慢爱上阅读。父母以身作则。您不妨在工作之余多看看书，把书中有趣的内容和孩子分享，激发她对看书的兴趣，为孩子营造一个良好的家庭阅读环境。

2、她做的每一件事都有明确的目的性，虽然不知道结果是怎么样，但她依然会全情投入，这样的学习态度，就让她得到很多意外收获。

3、社会研究确定和描述在美国国定假日中庆祝的事件或人，以及我们庆祝这些事件或人的原因。按时间顺序安排自己和家人的生活。因为学生们一起学习，他们学习如何合作。学生一起玩游戏。学生将学习规则和权威人物的重要性。学生们将庆祝重大节日。学生将在戏剧中心扮演家庭成员的角色。

以上就是山东日照厌学特训学校心理老师为各位家长提到的“山东日照青春期叛逆动手打父母”的知识内容！