烟台学生叛逆厌学怎么办

记得渡边淳一好像说过：千百年来科技不管怎么变，人性还那样儿。上世纪八十年代，美国的尼尔.波兹曼也曾写过《娱乐至死》一书，提出电视等媒体提供的娱乐等节目，都是碎片化的肤浅的，它会使人不再思考，智力退化。那现在媒体更新迭代，短视频的影响更甚于影视剧和综艺。

但怎么帮呢？教他们看好自己的孩子？教他们怎样培养孩子的自控力？或者呼吁政府制裁限制那些媒体和娱乐平台？这在短时间难以实现，而且不现实也解决不了根本问题。

据我的观察和了解，沉迷于电子产品的孩子，他们的家长当初都做了这些事：

01

你都没有起码的自制力，你都做不到的事凭什么要求孩子做到？而且父母是孩子的榜样，是孩子的第一任老师。孩子最初的学习就是通过模仿，孩子的模仿对象就是自己的父母啊，他们绝对的有样学样。

02

看到这种现象，我总是很痛心，但又很无奈。与其说孩子毛病大，不如说父母太懒太无知。

03

家长在孩子小时候和孩子的互动少，引导做主动性的活动少

在家庭教育中，我们一直强调家长陪伴的重要性。这种陪伴不只是家长待在孩子身边就可以了，而是高质量的陪伴，和孩子有更多的互动，与孩子一起做游戏做活动。

玩和娱乐有主动性的也有被动性的。主动性的就是需要自己动手动脑费点劲，自己参与其中去感受去思考；被动性的就是自己不用动，玩具或工具本身可以带给你娱乐。前者包括到户外大自然玩耍、搭积木、做手工、捉迷藏等，后者就是坐着看电视看视频那种。

主动性的娱乐，孩子会有明显的主体感存在感，是一种创造性的娱乐，通过动手和思考，可以获得满足感和成就感；而被动性的娱乐，孩子也会喜欢，但满足感相对低一些。

两种娱乐都给人带来快乐，似乎区别不大，但时间一长，差别就明显了。主动性的娱乐，孩子的手和脑都练得勤快一些，说做就做，行动力强，反应迅速；而被动性的娱乐，孩子有了依赖的路径，变得越来越懒，TA会让渡TA的自主权，待在被动的状态里不出来。打个比方，就像野生的动物跟动物园里豢养的动物习性和状态是不一样的，前者的灵活性主动性和能量比后者大得多。

主动性的娱乐，孩子学会了创造，培养出了自信；被动性的娱乐，孩子有了惰性，只培养了一个消费主义者。

所以家长的引导和给孩子创造的环境很重要，家长的一时偷懒，带来的是长久的消极后果。

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