山东聊城小孩厌学叛逆期怎么办

划重点：

可以适当室内罚站，严重违纪“停课”一周

哪些行为可以实施教育惩戒？《规则》指出，学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒：故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的；其他违反校规校纪的行为。

教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒：点名批评；责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；适当增加额外的教学或者班级公益服务任务；一节课堂教学时间内的教室内站立；课后教导；学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。教师对学生实施前款措施后，可以以适当方式告知学生家长。

学生违反校规校纪，情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当及时告知家长：由学校德育工作负责人予以训导；承担校内公益服务任务；安排接受专门的校规校纪、行为规则教育；暂停或者限制学生参加游览、校外集体活动以及其他外出集体活动；学校校规校纪规定的其他适当措施。

防止变相体罚

击打、辱骂、超限反复抄写等行为明确禁止

哪些不当教育行为被明确禁止？为防止将体罚和变相体罚作为教育惩戒，规则细化了禁止实施的七类不当教育行为：以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；因学业成绩而教育惩戒学生；因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒；指派学生对其他学生实施教育惩戒。

适当惩戒是必须的，最感兴趣“逐出师门”一天

“规则的出台是一件好事！古人曾讲过两句话‘棍棒之下出孝子’‘不打不成才’，其实所谓‘棍棒’‘打’并不是真的用棍棒打小孩，还是一种家规，给孩子树立边界意识、规矩意识。惩戒的目的不是‘惩’而是‘戒’。”南京市江浦实验小学夏光清老师表示，教育要有适当的强制性吗？答案是必须的。我们穿运动鞋，鞋带松了，你走路、跑步有什么感觉？是不是不得劲？有了“系紧鞋带”的约束力，走跑都会很给力，这就是约束力的好处！对于孩子身上总是存在的问题，诸如书写不入体、速度慢、分神、有惰性等，家长得想办法解决。就像你的鞋里有一粒沙子，即使很小，但时间长了，也会磨破你的脚，让你走不了路的！

“《周易》里有一句话：小惩而大诫，此小人之福也。意思是一次小小的惩罚能避免犯大的错误，这是普通人的福气啊！也是说惩戒能起到‘防微杜渐’‘治未病’的效果。”

夏光清表示：“《规则》里面我最感兴趣的是其中一条：学生严重违纪，给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教,相当于‘逐出师门’一段时间，让孩子觉得你不配做我的学生，定会好好反省。”

从静坐反思、背诵古诗词到收回奖状

这样的班规很有意思

“教育惩戒不能变成凶神恶煞的惩罚，针对小学生，我觉得教育惩戒应该有意思也要有意义。我们制定的这些班规既不会让孩子伤筋动骨，又能让孩子知道自己的行为是不对的，起到警戒的效果。比如孩子坐不住，我就罚他背诵一首古诗词，不仅起到了惩戒的效果，知识也得到了提升，比抄一百遍、一千遍的效果好得多。”夏光清说，“我们班级里最严厉的惩罚是收回奖章，孩子的奖章来之不易，他们都特别珍惜。令人欣慰的是这一条目前还没用到。”

夏光清说，青少年是不可思议的准大人，身上混杂着强烈的不安全感和惊人的才华；几乎所有的孩子都有叛逆行为，其背后的声音是无助与不安全感，他们最需要的是父母（老师）的帮助，而不是放任自流。把班级管理置身于“法律”之下，老师应不断地为维护师生感情而“投资”，让孩子知道老师对他的关心爱护，你的付出终有回报：学生会慢慢倾向于服从你的要求；即使老师偶尔犯了错，也更容易得到他们的谅解。

专家建议

教育惩戒要“慎用”“少用”乃至“不用”

江苏第二师范学院教育科学学院教授袁爱国表示，教育部颁发的《中小学教育惩戒规则（试行）》对学校管理和学生教育确实能起到一定的促进作用。但是学校和老师对教育惩戒要“慎用”“少用”乃至“不用”。有人认为，教育惩戒规则出台以后，学校和教师会把这些教育惩戒项目逐一纳入实施，甚至会把它作为管理学校、管理学生的重要法宝，事实上不会出现这样的现象。

“学校、老师不会把这些惩戒措施作为一种常规教育的方式来多用甚至滥用。第一，从教育惩戒的效果来看，惩戒的对象是学生，教育惩戒管得了一时管不了一世。十多年来，学校的教育惩戒一直都在，把惩戒和体罚、变相体罚明显界定出来很难，因此，老师们在使用教育惩戒时都十分谨慎。第二，教育的本位是唤醒心灵的艺术，真正能起到效果的是春风化雨的教育，是润物细无声的教育，这样的教育才能影响孩子们的一生。当一个学校校风纯正、学风浓厚乃至班风良好的时候，需要实施惩戒的对象是极少的。”袁爱国说，当你从源头开始遵循教育规律来影响学生的时候，当你把孩子当成祖国未来的希望，当成含苞待放的花朵的时候，我们就知道讲究教育的艺术和科学的方法。无论过去、现在或将来，我们对于教育惩戒都是追求“慎用”“少用”甚至“不用”。

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