莱芜怎样应对叛逆期的孩子家长沟通

孩子叛逆不听话，一定是家长的原因。毛泽东主席曾说：“哪里有压迫，哪里就有反抗。”这句话应用在历史学中，就是镇压与起义；应用在物理学中，就是作用力与反作用力；应用到教育学中，就是管教与叛逆。

因此，孩子叛逆、不听话，家长认识到，这与自己的教育方式有关，是解决问题的基础。

如果您已经认识到这一点，并准备好通过改变自己来解决孩子叛逆的问题，那么，我给您提供以下几点建议。

一、别把孩子当孩子

如果太把孩子当成孩子了，我们就会想要去管他们。实际上，很多所谓的管，都是一种控制。

圆圆让爸爸陪她画画，她画了个兔子，爸爸说不像，要她重新画，她不愿意。爸爸说，凡事做，就要做到好，既然画画，就不能随随便便的。圆圆急了，她一把撕掉画纸，跑回屋。爸爸很生气，觉得圆圆不懂礼貌，让他陪她玩，自己还发脾气走了。

其实，爸爸不是想要陪圆圆玩，而是想要控制圆圆。你会发现，一旦你开始想要控制孩子，孩子就会奋起反抗。

著名哲理诗人纪伯伦，在《孩子》一诗中提到：孩子虽和你们同在，却不属于你们。你们可以给他们爱，却不可以给他们思想。因为他们有自己的思想。

好的父母，会拿孩子当做与自己平等的成人来看待。无论年龄大小，我们都是人，只不过父母比孩子早来这世上几十年，是一朵花与另一朵花的关系。

二、停止指责或打骂

孩子的叛逆，可能会表现为口出恶言，或者跟家长动手。如果孩子有这些表现，家长就要反思：

1、是否在生活中，经常用同类的话语来伤害孩子，是否平时就经常跟孩子动手。

2、是否对孩子的管理，或者叫控制过于严格，孩子自己的事情是否能够自己做主。

如果家长平时就喜欢挥拳头，那就不用奇怪孩子为什么会跟你动手了。孩子是家长的镜子，有样学样，是孩子最常用的学习方式。

如果是因为控制过度，而造成孩子的叛逆，那就要及时调整家长的养育方式。除了危险的、不符合规定的事情之外，孩子应该可以对自己的事情做主。比如：是不是渴了，要不要喝水，今天穿什么衣服，唱什么歌，画什么画，把积木拼成什么样子等等，这些都是可以让孩子自己做主的。

孩子平时在生活中，能做主的事情越多，他对于自己的掌控感就越强。掌控感强的孩子，会自信，而阳光，也会比较容易听进去批评和意见，因为，听与不听，也是由他们自己掌控的。

《陪孩子走过3-6岁敏感期》一书中提到：把原本属于孩子自己的事交给孩子自己完成，让孩子自豪地说：“我的地盘我做主！”不要担心孩子会因为自己做主，而吃亏上当。该走的路不能少，该摔的跤，也都必须自己摔。

杨幂在《密室大逃脱》中表示：“没有哪个孩子会愿意，听父母给他讲的道理，因为跟头都要自己去摔。”可见，大幂幂的教育理念还是很正的。是的，孩子都会犯错，那是他们在经历自己的人生，就像我们小时候一样。别指望孩子不经历我们的波折，不经历风雨，无法见到彩虹。

愿意放手，让孩子自己体验人生的，父母，很少去指责孩子，因为孩子也是个智慧生命体，他错了，受到自然惩罚了，他就会知道，这样不行，我们父母给与鼓励和安慰即可。

三、学会正确地立规矩

4岁的孩子正在经历他们的幼儿园阶段，3-6岁是孩子初步社会化的过程。他们走出家庭，来到幼儿园，需要跟小朋友们相处，需要服从老师的管理，需要遵守幼儿园的各项规定。此时，正是立规矩的好时候。

有些孩子叛逆，是因为家长不会立规矩，跟孩子没有底线、没有边界，孩子也很迷茫，既然怎么都行，那就耍呗，反正能达到目的。

家长要抓住一次孩子叛逆或哭闹的机会，让他知道什么是规则，这个规则适用于什么情况。在这种情况下，不光是他，在，这个环境里的人，都需要遵守。这个规矩。如果不想遵守，不但反抗没有用，而且有时自己就会被排斥出去。

比如，在幼儿园，玩具是大家轮流玩的，如果你总是抢小朋友手里的东西，你就会被大家讨厌；而遵守谦让和排队的规则，你就会被大家喜欢。

再比如，在家里，要尊敬长辈，跟爸爸、妈妈说，请吃饭时，要等爷爷，先动筷子。这些都是我们家的规矩，只有遵守这些规矩，我们才能开心、快乐地生活在一起。

在立规矩时，注意以下要点：

1、规矩不可以被推翻，但可以有特殊情况

给孩子立规矩，不是说家里就要军事化管理了。

比如，我儿子，每天都要跳绳，但有一天，他骑自行车摔了，第二天腿疼，还没好，他就不想跳了，问我：可不可以不跳？我说：今天特殊情况，你腿疼，跳不了，可以不跳。他马上就说：我明天补上，明天跳，双倍的。

把规矩立好，孩子想叛逆都难，因为，人都是追求完美的，当规矩成为了习惯，他自己也会不自觉地想要每天都做到。

立规矩固然重要，但不要影响了亲情交流。孩子真的有特殊情况的时候，要理解他们，在适度的情况下，可以给他们一些方便，但要强调，这一次不按规矩做，是为什么，让他们明白，不能天天如此。

另外，就是某些规矩确实没得商量，比如，不可以离开家长的视线。这种规矩涉及到安全问题，是零容忍的，一旦孩子触碰，就要严肃而温柔地向他们重申，这样做不错，给予适当惩罚，并要求下次不再犯。

2、不能设置只针对孩子的规矩

有些家长知道喝饮料对孩子不好，就不准孩子喝，但每天自己总拿着瓶可乐。孩子问，他就说，小孩不能喝。这样的做法不是在立规矩，而是在激发孩子的叛逆。

凭什么？你能这么干？我就不行？就因为我是小孩么？那我就要跟你对着干。

规则一定是针对某个环境中，所有人的。比如，在咱们家，大家都不大吼大叫，家长不这样做了，才能去要求孩子。

我家孩子晨间跑步、跳绳，都是爸爸陪着，为此，爸爸也买了根跳绳，俩人每人200个，跳绳，一个都不能少。这样做之后，孩子喊累的次数减少了，也更有毅力了，因为他每天都见到老爸，比他还要上气不接下气。

3、触犯规矩时，重申+约定惩罚，不指责

谁都有可能会犯规，球场上，球员犯规了，裁判就给个黄牌，严重犯规了，罚下是约定惩罚，但没人指责他、数落他。这就是规则。

社会上的规则也大多如此，我们触犯交规了会扣分、罚款，违章停车会被贴条，这都是“自然惩罚”，在家里可以是我们跟孩子约定好的一种惩罚方式和强度。

让孩子接受犯规的“自然惩罚”就好，他们会知道，这么干的后果是什么。这更有助于他们此次不再犯，也有助于培养他们的前瞻性。

如果一个孩子对于事件后果的预估不足，他们就会做出出人意料的错事。有些家长会说：孩子平时挺老实的，没想到会干出这样的事。这就是，平时孩子接触，自然，惩罚太少了，有风雨，都家长给化解了，同时，给与无尽的批评和语言暴力。孩子从来不知道真正的后果，更无法预估严重性。

提到语言暴力，这也是我们在教育孩子时最容易犯的错。就像第一条所说，你真把孩子当孩子了，才会数落他们。如果是个同事，他犯错了，你也就是提醒一下。即使是下属，犯错了也得给留几分颜面。所以，记得要跟孩子平等相处，让他们体会到自然惩罚，我们安慰他们就好。

四、学会正确地表扬

孩子叛逆，可能是因为家长在平时的相处中，负面评价多于正面评价。你夸孩子的时候，他不会跟你对着干吧？

表扬的力量是巨大的，也是成本最低的激励方式，但很多家长忽略了这一点。

在《亲爱的小课桌》中，教育专家张敏老师讲到：孩子成长中必定会犯各种各样的错误，无论你是打击他还是夸他，他都会犯错。犯错不是“夸”造成的，不能说孩子犯错了，就放弃鼓励式教育。

有些父母不会夸孩子，比如我家爸爸就是，夸孩子永远一句“太棒啦”、“你真棒”，然后就没词儿了。这样不行的，孩子会觉得你在敷衍他，无论我家爸爸再怎么认真的说“你真棒”，我儿子也感受不到来自爸爸的肯定。

所以，学会正确的表扬和夸奖，这是父母的必修课。

1、要夸行为

孩子，做家务了，描述行为：再夸奖：你：今天扫地扫的很干净，妈妈：觉得：你今天干得不错。

孩子，做作业，效率很高，错题，少，夸行为，再夸态度。最后，总结经验：今天，你做作业，比平时快了10分钟，真厉害！而且就错了两道题，正确率很高嘛！怎么做到的？是不是？番茄工作法，很管用？

2、要真情流露

3、夸奖也可以很幽默

在亲爱的小课桌中，傅首尔就将幽默融入到了夸奖中，她那种夸张、搞笑的夸奖方式，很得孩子们的喜欢，尤其是凯凯，回家，就跟妈妈说：很喜欢今天新来的傅老师。

其实，傅首尔夸奖的内容有些夸张，孩子们心里是有数的，他们知道，老师这话有夸张的成分，但是很搞笑啊，气氛很好啊，我也要尽量做到老师夸的那个样子，让自己对得起老师的夸奖。事实也证明了这一点，那天，凯凯在傅老师幽默夸奖的攻势下，很快完成了作业。

父母在家也是一样，有时候我们把幽默融入到亲子教育中的话，效果反而会出人意料的好。夸奖的时候也可以搞笑一点点，但是要让孩子们感受到你的真诚，幽默夸奖运用得当，既能调节孩子的情绪，又能起到激励作用，一举两得。

结语

一般来说孩子会经历三个叛逆期：2岁左右会经历“宝宝叛逆期”，6~8岁是“儿童叛逆期”，12~18岁是我们熟知的“青春叛逆期”。

如果孩子4岁叛逆，这有可能是宝宝叛逆期没有好好度过，造成的叛逆延长。家长可以参照上述方法，尽快调整自己的教育策略，帮助孩子顺利度过叛逆期。

一个叛逆期顺利度过了，再下一个叛逆期，才会比较平稳，否则，下一个叛逆期，亲子之间会产生更加激烈的冲突，到时候伤害感情不说，对孩子的发展也是很不利的。

父母对待叛逆孩子，需要耐心对待，以上就是关于“莱芜怎样应对叛逆期的孩子家长沟通”全网最全内容。