山东莱芜怎样才能管好叛逆期的孩子呢

父母大都有过这样的经历：

孩子站在玩具架前怎么也不走，哭着吵着要小猪佩奇或恐龙；

大人不买就大哭大闹、甚至躺在地上打滚。

每每遇到这种情况，父母都恨不能装着不认识这个娃，或者要在心里默念一百遍：“亲生的，亲生的，回家再教训”，才能克制住自己暴走的情绪。

这种现象并不少见，家有“可怕的两岁”前后的孩子，都会发生。

为什么会这样？

孩子到了两三岁叛逆期， 有自己的小主意，时刻“不”字当头，仿佛时刻准备着拒绝大人；同时小家伙情绪控制力又差，加上不能很好表达自己的感受和情绪，最擅长的就是遇事哭闹、发脾气，一哭二闹，一意孤行；最最让父母头疼的就是，孩子的各种小“龟毛”、莫名其妙的规则感和固执。

往往，父母的脾气稍微差点，家里就特别容易鸡飞狗跳、不得安宁……

其实，父母换个角度去看，孩子的态度和反应，是他们的测试，测试父母的底线：我哭闹了，父母会怎么做呢？面对孩子的情绪，父母硬刚或者一味妥协，都是不恰当的。这是一场父母与孩子的拉锯战，如何化解，不仅很考验父母的智慧，而且还决定你收获一个什么样的孩子，是暴脾气还是急躁或温和的。

最好的应对方式，是先要了解孩子的情绪和当下的心理特点。父母如果看到孩子的需求和表达，允许孩子发泄出来，对父母和孩子来说都成功了一半。

因为当孩子被情绪主导的时候，父母的命令等对他来说都是耳旁风。如果不管不顾打一顿，孩子可能只学会压抑自己的需求，不表达自己的情绪；如果父母一味妥协，孩子可能从中学到，“我可以用哭闹来控制父母”，一不如意就哭闹发脾气……

在《不可思议的妈妈》节目中有这样一段：

妈妈们带着孩子们去享受大餐，小鱼儿对大餐并不感兴趣，心心念念地想要新玩具，并且用吃饭来要挟妈妈：

如果你给我买那个机器人，我才吃饭！

妈妈并没有同意，小鱼儿的情绪一下子就上来了，胡可是怎么做的呢？

她耐心对小鱼儿说：

我知道你很想要变身机器人，我也想让玩具变成有武器的机器人，但是等吃完饭以后，我们再说这个事情，因为这是规则，你要遵守规则。

小鱼儿根本不听妈妈的话，而是大哭大闹起来……

这时，看节目的观众急了，我留意到很多弹幕评论说：胡可赶紧答应孩子吧，看他哭得多可怜。

但胡可并未因孩子哭闹而改变主意，而是抱过小鱼儿，对孩子的情绪表示理解，并耐心对小鱼儿说：

我知道不能把你心爱的机器人玩具带回家是非常难过的一件事情，但是没有办法，这是规则。

结果是，小鱼儿将妈妈态度坚定，反而慢慢不哭了，一点点平静下来……

从中，我们可以看到，胡可坚持了两件事：一是告诉孩子“我知道你的情绪和感受”，二是，做事需要遵循一定的规则，不能变。

在这个过程中，她一直温柔而坚定地坚持这两件事。

唯有这样，孩子才可能认识到自己的情绪并反思自己的方式是否恰当，同时知道父母的底线和原则。

当然，跟叛逆期孩子的“不”过招，除了温柔而坚定外，还有一个小妙招，那就是让孩子做选择。

比如，孩子不肯吃饭，很多父母也给了孩子两个选择，问他：你还是要现在吃还是一会儿吃？

但是，往往孩子两个都不选，很多父母就败下阵来。

这时，怎么办呢？

聪明的父母不妨先划定范围，然后让孩子自由选择：

比如，有位妈妈就是这样跟孩子过招的：

妈妈问，宝宝，你是想吃菠菜呀，还是想吃芹菜呀？

孩子回答：都不想吃。

妈妈换了个方式，先给孩子划个范围，问：那么你是想吃什么绿色的蔬菜呢？

孩子回答：我想吃绿色的苹果。

父母说：苹果可不是蔬菜哦。你看你是想吃绿色的西葫芦还是想吃绿色的黄瓜呢？

孩子回答：好吧，绿色的黄瓜。

别小瞧选择的力量，每一个选择，都意味着对孩子的尊重，孩子会有自己做主的感觉。当然，孩子也可能不满足于父母给定的选择范围，这时，父母不妨划定一个范围（绿色和蔬菜），让孩子有更大的选择权，同时也能他不知不觉 配合父母的要求。

你看，教育孩子说难不难，说不难也难，关键在父母需要跟孩子做好情绪联结，与孩子共情，站在孩子的角度去理解、支持他，同时也要坚持好自己的立场，确定好孩子需要遵守的规则，这样才能更好引导孩子的行为。

如果你家有2-6岁，动不动就爱说“不”、发脾气，爱跟父母对着干的孩子，推荐和孩子一起来看这套《我的小小逆反期》情绪绘本，轻松搞定叛逆期孩子的各种“小脾气”。

孩子翻开书，仿佛看见的就是自己：急躁、坏脾气、什么都想自己做、动不动就说不，哭闹，好奇心强、执拗……处于这一阶段孩子们的行为和心理都跃然纸上。

故事幽默活泼，配上精美插画和简洁流畅的语言，极大地调动了孩子的阅读兴趣，同时带孩子从故事中看到“自己”，默默反思，获得成长。

同时，通过这些故事，大人也能更好理解孩子行为背后的想法，接纳、引导、疏通孩子的内心，帮助孩子更加愉快地度过这一阶段。

在 《我要离家出走》中，小河马布姆想要离家出走，仅仅是因为小主人叫错他的名字、组织玩具在浴缸里游泳比赛而没有叫他——这些小矫情，是 典型的自我意识觉醒期的孩子对自我定位和自我归属的寻找。

而一路上所经历的，每一种动物的评价，都不是随便说说，而是在调侃那些不懂孩子内心世界的成年人，平日里自以为是的“胡言乱语”，这样一个给小小孩的故事，却充满了深度的幽默和戏谑。

故事的最后，布姆以一种戏剧性的方式回到家里，小主人修好了他，并带着他一起睡觉。这时候他知道了，原来家是很温暖的，他也只属于这里。

在另一本 《今天，我不想睡午觉》中，又反映了自我意识觉醒期的宝宝们另外一种典型的行为，那就是不断地试探自己行动的极限。

除了“我是谁，我属于哪里”，还有一个很重要的认知“我能做什么，我有什么价值”，就体现在这种有意无意的特立独行之中。

不想吃饭、不想睡午觉、不要这样、不要那样……不想和不要的背后，孩子的问题是：“我真的能自己做主吗？我自己做主以后，会发生什么？”

在书中，孩子们的探索有惊喜，也有惊险，当然到最后，困倦的孩子迎来的，是主动来寻找他们的爸爸妈妈。

这样温暖的故事，以一个多数孩子都有一句话“我不想睡午觉”开端，为我们提供了一个绝佳的窥探孩子内心的机会，也让孩子得到共鸣，照到自己，默默反思。

《我看到你了》这个故事，是对于低幼宝宝心理状态的投射与模拟，里面有孩子的好奇与想象，更有孩子对整个世界的善意，跟孩子多读几遍，会有意外收获。

前面提到的《我要离家出走》和《今天，我不想睡午觉》也同样是把孩子的心理感受放到极大，用孩子的感受贯穿整个故事，孩子在听故事的过程中不断地想到“这就是我”，从而实现潜移默化的影响。

《布布，等一等》这个故事里的青蛙布布，反复说着“我最讨厌等”，他遇到了一件又一件需要等待的事情，把自己气得不得了。

可是，到最后他发现，这个世界上毕竟也有不需要等待、越快越好的事情啊，而那些不得不等待的事情呢，在故事的结尾处，又一个接一个地给了他非常美好的结果。

这就是非常典型的 “自然后果法”。

现实中很多妈妈把“自然后果法”理解成你不听话，事实自然发展、结果总会惩罚你——并不是的，要想让孩子知道等待是必须的，就一定要让他知道等待的结果会是美好的、值得的。

在另外一本 《你的肚子怎么了》里面，贪吃的狼也得到了很友善的对待，他自己撑得不得了把吃下去的小动物吐出来之后，邻居们都没有戳穿他的谎言，还是选择相信和祝福他。

这才是我们想给低幼宝宝看的童话，没有暗黑，没有吓唬，有的是童话主人公自发的反省和选择。下一次，孩子说“还要还要”的时候，一定会想起这只曾经让自己哈哈大笑的狼的。

此外，故事前后特别设计了重复回环的表达手法，在孩子熟悉故事后，父母也可以在读到重复的句子时，稍微停顿一下，引导孩子进行补充。里面还附赠了一个《阅读指导》折页，可以帮助家长深度挖掘解读，实现更高质量的共读。

如果你家有不合作、爱发脾气、整天“不不不”挂在嘴边的娃，不知道怎么办，就来读读这套绘本吧！

用童话来帮助孩子更好地度过叛逆期。

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