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首先，了解孩子不愿意上学是否因为假期作业未及时完成。在和孩子青少年的交流中我们发现，有一部分孩子仅仅是因为学期开始作业没有及时完成，因为担心老师批评便“破罐子破摔”不去上学。家长询问缘由又不敢吐露，只好硬着头皮不肯去学校。而没有及时完成作业表面上看是贪玩、没有安排好时间，但深层次是对自己学生角色所要承担的责任缺乏认识。这种情况，家长不仅需要在平时提醒孩子合理安排时间学习，还要引导孩子承担自己的责任，学会推迟满足感，做一个自律的人。
“双减”政策之下，家庭教育在各地扎实有序的推进，同时也面临着严峻的考验和挑战。11月21日，受教育部委托，教育部基础教育教学指导委员会、家庭教育指导专业委员会在调研基础上首次发布了全国各地在家校社协同推进家庭教育实践中的10个典型，希望通过调研挖掘优秀，最终提炼形成可推广的有益经验，从而推进全国各地家校社协同工作，赋能教育新生态。
当孩子出现问题时，他所面临的困难更大，他内心的焦虑、痛苦不比家长少，所以家长首先应该做到放下焦虑、理解孩子、爱为和支持孩子，而不是更多的要求、指责和打骂，否则只会使症状更加严重。
比如，孩子考试考砸了，家长可以帮助孩子发泄自己的情绪，听一听他们心底的声音，进一步与孩子探讨和分析试卷，找到失分的原因，找到提高成绩的办法。
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