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而对于认真玩耍，沉迷于各种电子产品中的孩子来说，可谓是晴天霹雳、意犹未尽、焦虑万分，各种裂开。回想自己假期这么长的时间，似乎除了各种傻笑，别无所获。
家校共育，董春玲校长表示，第一个担当是立即把《家庭教育促进法》纳入对教师培训的内容体系，让我们的老师能够具有指导家庭教育的能力；第二个担当是做好学校的家长学校课程，通过课程引导家长对《家庭教育促进法》的学习，回归到《家庭教育促进法》实施的主体上来；第三个担当是做好文明家庭建设，指导家长在文明家庭建设的过程中，作为一个《家庭教育促进法》的践行者，让自己的家庭在实施家庭教育的过程中，依法且优质的开展家庭教育，进行文明家庭建设。
一是减轻学生负担。科学合理布置假期书面作业，严格控制作业总量，提倡布置适合学生自主完成的活动性、实践性、探究性作业，作业难度不超过国家课标要求。引导学生坚持规律作息，加强身体锻炼，主动分担家务劳动，合理使用手机、电脑、平板等电子产品，防止沉迷网络游戏，自觉抵制网络不良信息，阅读主题积极向上的课外读物，增加有益体验，培养高尚情操。
家长至少要在入园前一个星期，让孩子执行上学期间的作息制度，这样一个循序渐进的过程，对于长时间处在放假状态的孩子来说至关重要。如果缺少这个循序渐进的过程，那么入园之初，孩子的精神很不容易集中，甚至会出现打盹、困倦、无精打采等现象。
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