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从中国的相关心理调查研究来看，有焦虑情况的儿童比例高达24.78%。在日常生活中，儿童会遇到多种能够引发焦虑的情境，如学习紧张、被老师或家长批评、当众发言、大型考试等。如果相关情境引起的焦虑程度比较严重或持续时间较长，则会引起一系列异常症状，如恶心呕吐、心慌手抖、烦躁易怒、注意力不集中等，会影响孩子的学习和生活。若不及时疏导和治疗，那么在以后遇到相似情景时，孩子就很容易产生焦虑情绪，甚至演化成焦虑症等精神疾病。
如果家长对某些规定有意见，允许孩子去违反规定，这样会给学校和老师的工作带来很大困难。其实，很多看似不合理的制度，往往是为了保护学生的安全和学习的。对家长而言，仅面对自家孩子即可，但是对于学校而言，要面对的是成百上千的学生，无规矩不成方圆。
更有一些老人，被孩子像踢皮球皮球一样踢来踢去。父母年轻的时候，孩子靠着大树好乘凉，然而后来自己却不愿为父母撑起一片天。
省级以上人民政府统筹建设家庭教育信息化共享服务平台，县级以上人民政府确定家庭教育指导机构，组织建立家庭教育指导服务专业队伍，开展家庭教育服务工作，并对家庭教育存在一定困难的家庭，特别是留守未成年人和困境未成年人家庭，提供有针对性的家庭教育服务。
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