厌学心理,逆反心理,出现心理问题之类的,亦或是遭遇了校园暴力,欺凌而产生不想上学的情绪,也有可能是多种因素的综合问题。这种情况,家长更要心平气和的和学生谈话,好好的去倾听孩子,千万不要打压控制,适当鼓励激励孩子上学,更多是要解决问题,倾听理解接纳。
教育“双减”之后,孩子的学科作业基本都在学校完成,每天回家除了练习扬琴,还要练字、阅读,但更多的时候,“都是在愉快玩耍。”但这种没有作业的状态,也让侯女士有一些迷茫,“孩子的未来会不会变成‘开盲盒’?现在不让排名,不能客观的知道孩子的水平和升学的实力。有时候,我还是有点迷茫和焦虑——不知道孩子选择的、我们选择的对不对。”
家长要学习沟通技巧与做好情绪控制。可能很多家长困惑了,为什么孩子不上学,要家长学习这么多呢?因为孩子不上学,父母的家庭教育出现问题了,所以只有在教育孩子同时让父母自己二次成长,才可以更好的帮助孩子重返学校。
或者说,是不能与孩子眼下的心理特征相匹配。家是孩子最温暖的港湾,父母是孩子最亲密最依恋的对象;而孩子却不愿回家或故意拖延回家时间。请想一想,孩子为什么不愿回家,甚至离家出走?其实一定有他不愿回的理由。
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