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首先，一般来说，生活条件有一定的家庭，现在的孩子上学之前，完全不认识字的应该很少（对于农村、偏远地区、特殊家庭，我不了解）。因为平时在生活中，遇到一些字，或者孩子翻看书的时候，家长可能会随机告诉孩子这是“人”字，这是“山”字。
有人说：家庭教育中“不教而教”。这一说法不够准确，但却有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着孩子。特别是儿童，他们的思维具有形象化的特点，模仿性极强，模仿是他们学习做人的主要途径，而在家庭中，家长就成为他们模仿的主要目标。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚实的家长才能培养出诚实的孩子；出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子；自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。
《2·3·4岁能力养成小百科》是一套帮助家长和和孩子解决这些入园焦虑问题的超强实用性亲子共读读物。全书分为——生活习惯、出行探索与自然3大实用主题，90个对话场景，600种亲子互动认知事物。除了认知，更注重实用性和帮助家长培养孩子基本能力的小百科——手把手，教孩子如何洗手、如何穿衣、如何上厕所、如何化解跟小伙伴抢玩具的矛盾等问题，培养孩子的生活自理能力、社会适应能力和自然探索能力，实际、有效解决上学前的焦虑。
从出生到上幼儿园，一直是我在带孩子，这次是真正意义上的离开。从儿童心理发展学来说，学龄前的儿童分离焦虑有两个高发期，一个是7月左右开始，持续到1.5岁（断奶焦虑）；另一个是3岁左右准备入园的分离焦虑。
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