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而这种“无效陪伴”对于孩子的成长以及亲子关系的负面影响往往被家长们忽略。一方面，孩子会觉得自己被忽略了，从而产生委屈感和不自信，很容易影响之后的性格发展，也会对父母产生疏远感，不利于健康亲密的亲子关系发展。另一方面，儿童对电子产品依赖和沉迷状况越来越严重且有低龄趋势，本来孩子就容易沉迷于手机，更何况还有爸妈在旁边“言传身教”，孩子岂不更是有样学样？儿童对于电子产品沉迷的害处，已不必多言，是令很多家长头痛的问题，但在斥责孩子的同时，也应该反思下，自己是不是在他们小的时候就持续做了“不良示范”？
俗话说，家长是孩子的第一任教师。而且《家庭教育促进法》规定：家庭教育，学校教育和社会教育紧密联合，协调一致。家庭教育是孩子一个教育里面重要组成部分。“双减”改革之下，许多家庭的父母或者家长一时之间对于自己孩子的教育开始焦虑和担忧起来。父母或者家长的角色担当更加重了！
通过简单的交流，我大致了解了孩子的状况。其实孩子并不是真的想放弃学习，主要原因是压力太大了！而家长也不是真的从此不管孩子，只是想用限制经济的手段控制孩子回学校上学。这个时期，家长和孩子都在情绪里，如果没有得到很好的处理，孩子很容易走向极端，造成家长的遗憾。
幼儿园吃什么、孩子自己会吃吗、吃完了吗……这些都是家长们关心的问题，开放日当天，家长们看到孩子自己洗手、自己分餐具、自己把饭菜汤吃完……孩子们的自我服务能力超出了家长们的想象，“我的孩子在幼儿园怎么那么棒！”家长们纷纷发出这样的感叹。
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