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总结：手机确实对我们的学习有帮助，这一点我们的父母和老师都不能否认。新技术产品固然可以提高我们的学习效率，但同时也会影响我们对电子产品的依赖，如果父母无法控制孩子使用手机的时间，孩子就会把学习和娱乐分开，沉迷于玩手机，浪费学习。因此，我们的父母必须制定取回手机的条件，即父母在什么情况下可以取回手机，例如，如果考试不及格，发现自己玩游戏超过30分钟，浏览不良网站等，违反这些规定，家长将收回手机，不能说情或解释。纠正后，家长一定要有良好的学习态度，只有这样才能收回手机的使用权。
就这样，我偶尔课余时间辅导极差的孩子或生气动怒发脾气批评我班孩子时，余光还能凑巧看见我们学校领导组里个别油滑的老师那种看傻子的眼光对我“惊鸿一瞥”。
三、注意和孩子班主任及任课老师的合理沟通，了解孩子在校园里的学习，生活状况。有利于早发现问题，并及时与老师分析问题，比如孩子说在学校表现出不合群甚至不想上学的问题，我们可以早早的从老师的观察情况中去逐步改善孩子对上学的接受能力。
每个孩子都有个性的特点，更有特色的习惯，到孩子来后，教师都是“加法”的老师。哪里有管教学生的学校呢？很多学校都规定：学生来到学校后，教师都要立即进行安排。但，每个孩子，所有的学校都有一个，教师要充分了解孩子。这就是教师的职责。
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