比如孩子上小学,优质的学校只是需要具备的条件之一。因为这个时期的孩子,入学时的差距相差很小,很多关键的习惯和能力是在上学过程中培养的。这就是家园共育,需要学校和家庭能够实现高度配合。
小学和中学基本都是大锅饭教育,孩子听老师话,按老师的要求听课、刷题、考试,不需要孩子有自己的独立思索。因为孩子独立思考就可能会做出意外的举动,造成学校们管理上的困难,现在孩子在学校有了意外,学校老师很难规避责任,而学校不想承担责任。
如果举一个核心词代表马克思主义的话,可能很多人会说“剥削”,而我更愿意举“异化”。剥削产生于资本主义生产关系,但根植其上的“异化”却渗透到社会生活的方方面面。无论你是学生、流水线的工人还是高级白领,都会面临“异化”这个问题,诗酒田园的悠闲生活被忙碌的工作学习所替代,温情的人际关系变成了冷冰冰的金钱交易,我们沉迷于电子设备中而不能自拔。“五色令人目盲,五音令人耳聋,五味令人口爽,驰骋畋猎,令人心发狂。”《道德经》中的这句话恰可以描述当下的消费社会,社会发展、各种条件更加便利的同时,我们却活得越来越累了,幸福感在下降。马克思主义对“异化”的分析仍可以应用到社会各方面。
不过我家孩子和她家孩子叛逆的情况不一样,我家孩子是染上了手机游戏瘾,而她家孩子是彻底走上了不良少年的路,比我家那叛逆孩子的叛逆情节更要严重一些,所以在找青少年叛逆学校地址的事情上,闺蜜比我要着急得多。因为闺蜜不找一个青少年叛逆学校困住叛逆孩子的话,孩子很容易会跑到社会上和那些不良社会青年混在一起,叛逆情节会越来越严重。我家那青少年暂时还只是在家里面不分昼夜的玩游戏,只要我不收他的手机、不断他的网,他暂时还不会跑到外面作威作福。
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