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如果家里不需要他养家糊口,那他去上班感觉就是不一样,除非他能在上班的时候得到家里得不到的东西,比如同事之间相处融洽、被老板欣赏,他就会有成就感,会喜欢上班。相反的话,他可能对上班没有任何兴趣。孩子上学也是一样,如果在学校得不到自己想要的自我身份认同的话,如果在上学的时候不能感觉到自己是一个有价值的、被人喜爱的、被人认同的身份的时候,他对学校是不会有太多兴趣的。
家庭教育伴随着孩子的整个成长过程,家长应根据孩子在不同年龄段的生理、心理和认知情况,施以合适的教育内容并采取适当的教育方式。做父母的,不仅要担起家庭教育的主体责任,还要具备家庭教育的理念和知识储备。
①我们首先需要从家庭内部环境思考。孩子成长的家庭环境是愉悦宽松的吗?孩子很多时候的行为都遭到家长的否定吗?家庭气氛是否紧张或家长有没有沉迷电子产品而忽视孩子?如果孩子日常说话就被批评,感受到压力,孩子肯定是不愿意说话的。
父母在整个教育周期中,占领了绝大多数权限,孩子手头的权限,但是当他自我意识觉醒后,威力巨大——自主意志。当他在青春期用这种自由来回应父母对待的方式,呈现出来的友善或叛逆,就是家庭教育出结果的时候。
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