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“我本身不焦虑，只要是孩子喜欢、接受的学校，我也能接受。家长不焦虑，全家也就不焦虑，我的孩子在申请季看起来也并没有焦虑的情绪。在这种家庭氛围和目标条件下，多维度评价学生的国际学校很适合我们，申请时哪怕托福少两分，但孩子的其他活动加两分，并不影响录取结果。”
此外，池校长还提到，孩子们的成长过程，离不开学校和家庭的共同关爱，家庭教育要与学校教育紧密结合起来。学校尽可能调动学生家长参与学校教育的热情，获得家长对学校管理和发展的认同，也需要家长了解学校的教育教学目标。
学校和家长要引导学生科学利用课余时间，放学回家后从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。同时，引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。
但是我见了很多熊孩子熊家长，曾一度吓到不想生孩子。小时候我妈老跟我说，学坏容易学好难。孩子模仿能力又强，一个不留神就学到点儿坏习惯，因为好玩儿。老师再努力，她也是一比十几甚至一比几十的教育孩子，家长自己在家一比一的教育都气的要死。怨气也会转嫁，上班不爽了就给孩子的学校撒气，有人把教育的重任都给老师，老师沟通的时候又有自己的教育观，表示不认可老师的说法，哦吼完蛋。
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