李东晓老家在离县城三十公里的奎折村,所住的村庄有地质灾害危险,政府安排他们全村在离县城一公里半的幸福家园安置区居住。每天早上天不见亮,妈妈就用电三轮载他们和叔叔的两孩子同上学。(2018年12月18日思源学校)
我思考另外一个问题,就是今天我们学校为孩子成长提供了更多的服务,这里面应该防止一种倾向,就是家长们不要认为学校提供了服务就把所有的教育的责任都推给学校。其实学校只是为有困难的这些家长提供家庭的服务,但是并不意味着家长教育的责任可以减轻,也不意味着我们的家长就尽可能的把孩子推出去,我们家里什么事都不管了。我们要防止这样的倾向,越是在这种情况下我们越需要对家长如何在双减背景下,安排好孩子的生活和学习活动提出了更高的要求。
小学高年级和初中青春期的孩子情绪波动有时会很大很快,情绪不稳定的孩子就容易导致焦虑的产生;害怕别人超过自己,或者对成绩排名看得太重的孩子,也会导致在考试之前产生焦虑,影响考试时的正常发挥。再一个,家长对孩子期望值过高也容易导致孩子产生焦虑。这些情况往往对学习会造成很大影响。
这次pk,妈妈跟孩子彻底疯狂了,妈妈动手打了孩子,孩子一气之下,拒绝去学校,说你们侵犯我人权,凭什么让我非要按你们的要求去做,我现在选择不去上学了,如果你们再逼我,我就离家出走。
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