当孩子表现出抗拒和焦虑时,不要急着责备和逼迫孩子,因为这样只能让孩子变得更焦虑。鼓励孩子,提高孩子的自信心,多和孩子交流沟通,引导孩子找到原因,让孩子产生学习兴趣才是最重要的。
很多谱系的孩子注意力持续时间很短,这种情况很容易影响到孩子在学校里面学习,一对一的时候,我们对通过大量的辅助、强化和夸张的言语行为来获得孩子的关注,可到了学校,老师的行为都是非常生活化和自然的,下面有人走神充其量是提高声量。这个时候就非常考验我们孩子的“共同关注”能力了,当其他同学翻书的时候,他也能模仿翻书,其他同学用笔写字的时候,他也能够拿起笔来,老师要求读书了,他能把注意力从黑板转移到书本上。
结束了一早上的上学拉据战,虽然我没有做到绘本故事里《今天,我可以不上学吗?》的那位妈妈那样,最后在各种允许不上学的畅想里,小主人公完成了对不上学的期待感受,最终妈妈上班了,孩子上学了!
很多家长可能现在还没有意识到,就是孩子的焦虑情绪也会影响孩子焦虑。从心理学角度来说有两种,一种是急性焦虑,如果我们的孩子出现一些应急事件。
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