老师或家长可以采用“编故事法”来了解孩子。给出一个矛盾的开头,比如“小明总是晚交作业。昨天晚上写好了作业,今天上学路上,却不小心弄丢了。”让孩子根据自己的喜好去补全故事。“是你的话,你会怎样解决?”
家长们普遍反映此次家长会让他们在“双减”中不再迷茫,懂得了对于学校和家长共同承担的那份责任,纷纷表示需要重新审视自己对孩子的教育和陪伴,一定会与学校和老师保持密切的沟通配合,共同促进孩子的健康发展。“一分耕耘一分收获”,本次家长会在老师和家长们的和谐交流反馈中圆满结束。
其实很多时候,家长比孩子更焦虑,每每送娃,都上演“孩子啕嚎大哭,家长掩面而泣”的戏码,甚至有的家长哭得比孩子还凶。
很多学生平时都有补课的习惯,因为家长逼迫孩子补课,将孩子的成绩依托在补课班上,所以孩子的成绩还能稳定在一定的名次,如果不能补课,这类学生的成绩会一落千丈。
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