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所以无论孩子是否真的能在学科上有天赋，家长都是愿意去投资的，投资没有产出回报，焦虑也自然而然的产生。所以说教育产生的焦虑根本就不是教育本身的一个问题，更是一个社会性和价值观的问题，其核心就是：
著名教育家苏霍姆林斯基说：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭没有学校，都不能单独承担起塑造人的细致、复杂的任务。”家庭的温暖给了孩子成长的动力，学校的学习赋予孩子成长的能量，只有家庭与学校形成合力才能给孩子一片更广阔的天空。
大人沉迷于手机、电脑等电子产品，在这种环境下耳濡目染，孩子也渐渐染上“手机”“低头族”的毛病，也变得脱离不开手机、电脑等电子产品。
路焕新律师在研读了《家庭教育促进法》后，认为涉及父母及其他监护人法律责任的条文主要是第四十八条，该条规定父母或者其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任，或者非法阻碍其他监护人实施家庭教育，未成年人住所地的居民委员会、村民委员会、妇女联合会，未成年人的父母或者其他监护人所在单位，以及中小学校、幼儿园等有关密切接触未成年人的单位都可以进行批评教育、劝诫制止，必要时督促其接受家庭教育指导。
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