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归根结底，导致生不愿学习的症结是沉迷电子设备。电脑游戏、微博微信、抖音等软件给大众带来娱乐便捷的同时，也在侵蚀着生的生命。学校是否应该制定一种制度让生远离电子产品的侵害，有良好的学习积极性。
初中阶段的孩子，正处在一个成长阶段，精力充沛，性格活泼而勇敢，情感更为复杂和热烈，思维能力不断发展，容易吸收新事物、富于理想，但他们考虑问题不够全面，容易有自高、自大、莽撞、冒失等缺点，会出现叛逆、早恋、厌学之类的问题，大都因为家长的溺爱以及疏忽家庭教育导致的，没有随着孩子的成长做出正确的引导。
孩子上学之后，教育的任务不能全都交给学校和老师。父母要正确的引导配合，孩子才能够在学习的生活中轻松自在，游刃有余。
上网课期间沉迷电子产品。最近不少家长反映，疫情期间，自己工作比较忙没法盯着孩子，孩子上网课自制力不足，每天接触手机、平板的时间长达七八个小时。有的孩子喜欢玩比较暴力的网络游戏，或通过网络接触其他不良信息。家长和孩子沟通，孩子还和家长“斗智斗勇”耍小聪明，让人头痛不已。以前这种情况多见于中学生，现在不少小学生家长也饱受困扰。
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