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在各种家庭教育难题中，特别让家长抓狂的就是孩子厌学，突然不愿去或不能去上学了，其中的原因错综复杂，解决起来难度很大。在疫情导致的超长假期即将结束、各地陆续复学之际，孩子不爱上学的现象会更多出现。
当我联系他的家长的时候，家长由衷地赞叹，学校的老师和领导，对孩子尚且如此上心，不放弃对每一个孩子的教育，假如家长再放任自流，眼看着孩子横生枝杈而不管不问，那就太对不起自己和孩子了，他的家长向我一定要有效地督促孩子，不让他再蹉跎时光，荒废光阴。
比如，市教育局要求各校采用全面排查、定点排查和滚动排查相结合的方式，对11类学生进行排查，建立“一生一档”，对需要重点关注的学生实行动态管理。厦门实验小学心理教师郑舒在对全校学生进行心理健康普查后，分类开展心理帮扶活动。其中，新转学、家庭情况复杂、适应能力较弱等特殊情况的学生是重点关注对象，需进行系统了解与持续跟踪。对部分存在家庭关系紧张、沉迷电子产品等具体问题的学生，她的策略是进行个案辅导。此外，她还以班级小队为依托开展团体辅导，建立小队之间的朋辈支持系统。
我国为了提升全民的整体教育水平，实现了九年义务教育就意味着在这个期间所有的孩子必须得到同等的上学机会，而现在义务教育的入学率将近100%同时帮助很多的家长减轻了养育孩子的负担。
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