如果孩子们能够充分理解上学的意义,就算年龄再小,也能怀着大志上学校,这样家长就不用担心孩子们会不喜欢学习。
这个家长是10月初来咨询我们的,孩子是因为之前疫情上网课沉迷手机,加上师生关系出现问题,不上学一年多,家长送去封闭式学校6个月,出来后依然厌学爱玩手机,这里面的问题是什么?从哪些方面入手,才能让孩子放下手机重新学习?我们一起来分析看看。
那天早晨,在上学的路上,看到一个父亲,一个孩子,父亲在高声地骂孩子,孩子执拗地不肯去上学,一个拽,一个退,拉锯似的,我看到他们的眼里流淌的都是绝望。那个早晨,没有阳光的助力,只有小雨包裹着孩子和大人,我的心湿湿的,不快乐的学习,还有多少意义。朵喜欢英语老师的幽默,也喜欢妈妈的循循善诱,耐心如水,朵的英语居然慢慢地跟上趟了,我给女儿发了一个大红包,也是替朵发的,家人都很努力,保护着朵的上进心。
典型意义:家庭暴力对未成年人身心伤害大,影响持久深远。家庭暴力案件的发生暴露了部分监护人的未成年人保护理念淡薄、家庭教育观念错位和监护能力不足。检察机关办理家庭暴力犯罪案件,对于尚未达到撤销监护资格的监护人,应当联合妇联、关工委开展家庭教育指导,找准问题根源,引导扭转落后的教育观念,矫正不当监护行为。同时,应当适当延伸司法保护触角,通过开展线索排查、法治宣传等,做好家庭教育指导的前端工作,源头预防监护侵害行为发生。
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