好的情绪会带来生命力的增加,生命力旺盛才会想要学习,孩子现在生命力比较低,不想上学也很正常,所以,让孩子先开心起来,改变才有可能发生。
在李老师这一学期的认真培养和教育下,我觉得孩子在读书、写字、语言交流各个方面都进步很大,在此我非常感谢李老师!我庆幸孩子选择了一所能让她快乐的学校,也遇到了一位有丰富教学经验又有育人智慧的好老师。
孩子面对疫情的变化并不敏感,反而对家长的情绪更为敏感。在疫情居家期间,孩子的焦虑和不耐烦往往是由紧张的家长造成的“次生焦虑”。学龄前孩子的情绪调控能力较弱,作为家长只有调整好自己的情绪状态,才能更加稳健地应对孩子的问题,给予孩子更多的支持。
增加孩子自我锻炼的机会,我们强调家长要尊重和信任老师,是因为这是家庭教育和学校教育得以互相配合、协调的重要条件。孩子入学后尊重、信任老师,大部分原因在于教师这个角色具有权威性;而家长对教师的尊重和信任,则是社会交往过程中应有的行为准则和礼貌,家长在孩子面前不能说有损于教师形象的话,要协助学校维护教师的尊严;如果老师真有什么不足之处或做得不太合适的地方,家长可以婉转地和教师交换意见与看法,争取达成一致。
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