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三、理解共情孩子。换位思考，站到孩子的立场考虑问题，理解孩子处理问题的角度、判断标准。例如孩子很努力地学习，但发现怎么努力都学不好，又看到社会上一些人没有学历，也过得很好，他就觉得我为什么非要上学呢？既然学习这么困难，不学习也可以生活的不错，那我是不是就可以不上学了。
2022年4月27日，濮阳市华龙区人民法院对一起七名未成年人抢劫案件进行了宣判，并根据《中华人民共和国家庭教育促进法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，针对监护人未正确实施家庭教育，存在监护监管失责的情况，向七名被告人的父母发出了《家庭教育令》，责令其承担起家庭教育的主体责任，关注孩子身心健康，尽到监护职责。
这句话出自大人们的口中，经常是茶余饭后关注度极高的话题。看到孩子们每天背着繁重的书包，早上起得那么早，担忧在外面的午餐，晚上要做那么多的作业，每天学到那么晚，身为父母难免会意疼孩子，再遭到一些不良言论的影响，开端对教育产生不满。实践上，这同样是没有明白为什么要上学。
孩子不愿意上学，通常是孩子的学习动机和心理情绪受损。拿孩子做比较、督促太严格、强行逼迫孩子学习，是最影响孩子的学习动机及心理情绪。
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