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在孩子的心理能力发育尚未成熟之前，本来是需要父母来承受和消化孩子的焦虑的。但现实中，无意识地颠倒自己和孩子的位置，打着一切对孩子负责的“旗号”，以爱之名实施控制来缓解焦虑，补偿自己不如意的童年的父母比比皆是。
第三，家长们要不断加强家庭学校间的教育协同，在支持学校、信任老师的前提下，提升家庭教育的自觉性，提升家长自身的教育素养和问题解决能力。好父母就是一所好学校，甚至是最好的学校。研究表明，在制约儿童健康成长的因素中，家庭因素、妈妈爸爸的文化素养、早期教育质量非常重要。不要让孩子输在起跑线上的希望，主要不在幼儿园和学校，而更多在家庭和父母的积极教育行为中。只有目光向内，才能掌握孩子教育成功的主动权。片面强调外部教育因素的作用，忽视家庭因素对孩子直接而深刻的教育影响，往往会缘木求鱼，事倍功半，甚至会适得其反。
教不严师之惰，教出来一堆这样的玩意还想不担责任？孩子来上学，家长把监护权交给学校了，孩子出了问题，不该追究责任人吗
这和教育孩子是一样的道理，就一个错误家长重复地教训孩子，超过一定的限度之后，不仅没有达到教育人心的作用，反而引起了孩子的反感，这就是家长越唠叨越教育不好孩子的原因。
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