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上面说的是重要部分，还有一个可能性是，每天出门上学的时候，家长都会去催，那么为了争夺“主控权”，孩子就开始墨迹。也可能是孩子形成了应激反应，一到上学就被家长的情绪搞得开始紧张、恐慌、烦躁，为了对抗家长，也开始墨迹，严重的甚至不去上学了。这时候孩子的磨蹭，其实是被家长制造出来的。应对方法是以后分清责权，不要太多催促，把上学的权利交给孩子，迟到的后果也有孩子自己承担。
学校要求教师在家访时要深入了解学生的生活情况和心理状态，及时反馈学生在校表现，积极引导家长科学育人，对困难家庭学生和需要特别关爱的学生给予重点关注。“家访是老师全面了解学生的重要途径，我们可以通过家访重新认识学生、发现学生，进一步影响学生、改变学生，与家长之间形成合力呵护孩子、培育孩子。”巩玉兵表示。
如果是该上学，那就可以慢慢来。多鼓励孩子，看看可不可以半天半天的适应。慢慢过度。家长不要着急孩子学东西，多鼓励孩子。
家委会成员与校委会分年级座谈，相关副校长与年级主任从学校近几年工作情况，学校取得的成绩以及教学管理、教学常规、教育教学质量方面作了介绍，并对国家政策文件进行了生动的解读，希望家长与学校群策群力、共同管理，为孩子的成长保驾护航。
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