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虽然爸爸妈妈不断地安慰儿子,他并没有错,但毫无疑问,穿裙子上学这件事给孩子心理上造成的影响,一时半会是难以抹去了。
下午放学时,黄河路小学门口聚集了很多家长,与以往接孩子行色匆匆不同,家长一脸闲适。王秉清的孩子在二年级班就读,平常一到下午放学时间,总得硬着头皮找领导请假,接到孩子后送回家,然后再赶到单位继续上班。“课后延时服务太好了,孩子放学后在学校写作业,不懂的问题及时问老师。还能参加社团活动,我们很放心……”王秉清说。
家长要和孩子一起诊断网络、电子产品使用情况。孩子究竟花了多少时间在网上?是在哪个时间段花的?具体又是花在了哪些内容上?孩子自己的感受如何?孩子对自己行为的评价如何?这些诊断,家长一定要和孩子一起来做。特别是对中小学生,应以孩子为主体,家长为辅助。一起诊断的过程,是孩子形成对此事的认识和价值判断的过程,也是形成动机、自愿采取行动的重要前提。诊断过后,家长要和孩子一起分析、制订计划、采取行动。分析所花时间是否合理,为什么会沉迷,起因是什么。
当马到达孩子们的宿舍时,他已经昏迷了。“整个人看起来不太好,鼻孔流血,有医生在那里抢救,但没有看到学校老师。”
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