1、小刚和几个小朋友们做捉迷藏游戏，就剩下小东一个了，怎么也没找到，小刚就大声叫到：“你们谁把我逃学的事告诉了我妈妈？”“不是我”“也不是我”“一定是小东”一个声音从草丛传出来：“你们瞎说，根本不是我！”

2、一天，老婆洗完澡，腼腆的问：“小哥，看我是不是又胖了?”我说："你哪儿胖了?看看你都瘦的皮包骨了。”老婆心里很美，但还不确定：“真的吗?”我淡然的说：“就是皮有点厚。”

3、一条鱼向前方游去，众鱼纷纷阻挡：“危险，千万别游向那里！”“为什么危险呢？”那鱼问。众鱼心悸道：“那里有很多诱饵，我们不少同类有去无回。”鱼说，“诱饵搁在那里，它不会伤害你，只有当你禁不起诱惑，去吞食诱饵时，那才危险。”正说着。。。他们就一块就被渔网捞起来了。。。

4、张国荣在拍《霸王别姬》的时候，一下飞机要去梅兰芳的墓地去看看，陈凯歌说去那里干什么？张国荣说:“他那么厉害一个人，难道不能去凭吊一下吗？”他们一行人来到梅先生的墓地，张国荣神色凝重。久久不愿离去，走时拍了几张照留念。经典之所以经典，是演员懂得艺术背后真正的人性冷暖，而不是拿着剧本简单的背台词！真正的演员需要的是知识和文化的积淀，有敬畏之心，演出来不是像某个角色，而就是那个人。

5、丈夫气呼呼地朝妻子说：“不知是哪个小家伙偷拿了我钱包里的钱。”妻子不以为然地说：“你怎么可以怀疑自己的孩子，也许拿钱的不是他们，而是我！”“绝不会是你，因为钱包并没有被全部拿空。”

6、丈夫气呼呼地对妻子说：“不知是哪个小家伙偷拿了我钱包里的钱。”妻子不以为然他说：“你怎么可以怀疑自己的孩子，也许拿钱的不是他们，而是我！”“绝对不会是你，因为钱包并没有被全部拿空。”

7、丈夫一贯留着两撇胡须。一天，他决定把这两撇胡须剃掉。剃完胡子，他走进我们3岁的小孙女蒂弗尼的房间，问她：“看出我有什么不一样了吗，孩子？”蒂弗尼一脸困惑地答道：“没有啊。”于是丈夫对她说：“我的胡子没了。”蒂弗尼脸上困惑的表情没有了，她可怜巴巴地说：“我没拿！”

9、前几天有个朋友给我介绍女朋友，说女孩是富贵人家的小姐。我是个老实人，觉得富贵不富贵无所谓，钱不钱的对我好不就行。后来我才知道，“富贵人家”是一个洗浴中心。

10、菜炒好后，老婆端出来，说：“尝尝，评价一下。”老公吃了一口，看了看盘子道：“如果算是一碗汤，你的水放少了；如果算是一盘菜，你的菜放少了。”老婆脸一沉：“说重点。”老公道：“盐放多了。”

12、一次兄弟几个一起去饭店吃饭，中途有个兄弟喝得有点醉了去了厕所！上完厕所回来很惊讶地告诉我们：“这家饭店的生意太好了，连厕所里都摆着一桌！”兄弟们正奇怪的时候，一伙人拿着洒瓶冲了过来，揪起那哥儿们衣领就要打。

14、今天老婆来例假，躺在床上各种的求安慰，我嘴贱的来了一句：“你这痛经会很疼吗？”她立马跳起来对着我的裤裆来了一脚，说：“差不多就这么疼吧！”啊啊，医生，医生在哪里啊？

孩子“网络成瘾”三因素 家长学会共情和接纳

那么，为什么会出现网络成瘾呢？直播中，姚乾坤表示，孩子网络成瘾有三个方面因素，第一从孩子从小缺少关爱，而从虚拟世界获得容易获得；第二是家长对小孩子比较溺爱，平时玩网络游戏不怎么管，孩子想玩多久就玩多久，甚至玩到凌晨、通宵，家长不劝止；第三是家长对孩子管理得特别严厉，对他要求特别高，做再好家长也不认可，在虚拟世界里得到满足。

然而，网络成瘾危害多，轻的会导致孩子逃学、厌学、叛逆等行为，严重的则导致精神问题，甚至有自残行为。姚乾坤认为，这是孩子在想法、认知、情绪和身体等方面的行为链反映，比如有的想法得不到家长认同，某种情绪得不到疏解，会出现身体上的反映，如拉肚子、发烧等，而家长往往忽略孩子行为链的模式。

抑郁症侵袭青少年 别以为只是孩子“不乖”

青少年被抑郁症侵袭，而很多家人未引起重视，以为只是孩子“不乖”“叛逆”。直播中，吴传东说，目前海南省安宁医院儿童精神科门诊就接诊到不少抑郁症的孩子，其中他每半天出诊会遇到3-5个小孩有问题，他提醒家长们别忽视孩子的抑郁症问题。

吴传东表示，青少年处于发育发展阶段，生理上身体机能迅速成熟，心理上独立性和自主性也蓬勃发展，渴望被尊重和平等对待，强烈地反感和抗拒说教和束缚，这奠定了青春期极不稳定、充满冲突的基调。

青少年抑郁症比较明显的表现有哪些？吴传东表示，来就诊的孩子大部分表现为厌学、不想活动、不想出门、自残行为、吃东西多等。其中，抑郁症在青少年前期主要表现为较多的自责、低自尊、持续的忧伤、社交退缩，可能自觉愚笨，没有人喜欢自己，或者与家庭有疏离感。在青少年后期主要表现为暴躁烦躁加重，失去兴趣，学业表现糟糕，与父母讨论沟通时容易发脾气。

此外，青少年抑郁的情绪不稳定，自伤自残行为的发生率多。青少年抑郁是多变的，可能随着时间的推移，诊断会有变迁，有可能是正处于其他疾病的早期。因此，如果不是做儿童青少年精神科的医生，可能只看到表面的抑郁，但看不到疾病的底子。

青少年抑郁多发于中学阶段 家长要注意早期识别

作为家长，如何能及时发现孩子得了抑郁症？吴传东表示，青少年抑郁的多发年龄在中学阶段，比较早的是在五、六年级。家长应该留意孩子的睡眠问题、身体反应、学业表现等。

青少年面对压力时，也许自己没有觉察到，但身体已经开始反应，出现躯体的不舒服。家长带孩子看医生，做检查，却发现检查指标没事，此时不可忽略了孩子可能是心理问题。

此外，很多青少年出现了学习成绩下降、不想上学、甚至厌学的情形，就诊检查才发现是抑郁影响所致。无法正常就学是儿童青少年精神科常见的功能下降，家长也应该保持观察，注意早期识别，别忽略了影响学业表现的“真凶”。

家长应重视孩子的情绪健康。当孩子已经告诉父母：“带我去看心理医生吧，我最近心情不太好。”家属应该重视，适时为孩子寻求专业协助。事实上，不少家属却不当一回事，只认为是压力导致，过阵子就好了。

若孩子已经有情绪的波动，家长可以与孩子一起做情绪日记，替每天的兴奋和低落情绪评分，观察与监测情绪的变化，看看是否有低落情绪超过两个星期的情形。此外，家长可以借助抑郁自评量表、PHQ-9、躁狂-轻躁狂症状清单来早期筛查抑郁和双相情感障碍。但孩子是否真的生病，还是需要专业的医生做评估。

孩子遇到心理问题，并不是出去散散心、运动一下就能解决的，如果是遇到应急事件、心理创伤事件，要寻求专业的心理咨询和心理治疗。

姚乾坤表示，在日常生活中遇到压力或紧张情绪，比如考试前紧张焦虑等，可以使用“正念游戏”来减少压力和焦虑的方法，其方法缩写为STOP。这是一种使身体和心灵恢复平衡的简单而有效的方法：

S-(Stop)：停止。当您心情不好、焦虑、抑郁时，首先停下来，不要再火上浇油。或者再做一些不必要的挣扎。让身体停下来，甚至也可以闭上眼睛一会儿。

P(Proceed)：继续。继续保持前面的动作，让内心平静下来。

有压力写出来各个击破 多读书多求助培养积极心态

如何让儿童青少年拥有积极阳光的心理状态？吴传东表示，家长不要给孩子设置过高的目标，要对自己和别人的期望值要现实些，使之切实可行。建议孩子遇到问题将压力写出来：一旦将压力1、2、3……地写出来，您就会发现只要各个击破，其实压力很容易缓解。

另外，将事情往往分为必须做、应该做和想做的。如果必须做的事没做，就会增加内心的紧张或压力。所以，您只要先把必须做的事完成，就会减轻压力。每个人在工作之后都需要放松，如听音乐、洗澡、看喜剧片、外出旅游和充足的睡眠等。

多读书，当您在书的世界遨游时，一切忧愁悲伤便会付诸脑后，烟消云散。读书可以潜移默化地使一个人逐渐变得开朗豁达，不惧压力。多求助，当您需要别人倾听、提出建设性的意见和帮助时，尽管开口。闻香气，香气能抑制大脑边缘系统的神经细胞，对舒缓神经紧张和心理压力有明显的效果。

培养孩子学习兴趣的方法：

1.首先要尊重孩子。尊重他的兴趣，他对学习就会有兴趣。况且每个孩子的个性都不相同，家长和老师们不妨以欣赏的眼光来看孩子，只要孩子有兴趣、有能力学，都值得鼓励。

2.做个好学的榜样。孩子大部分的行为，都是经由模仿和学习而来的，如果家长随时都在学新知识，保持高度的好奇心，孩子便会加以模仿，对新事物也产生兴趣。一般来说，孩子逃学、厌学都有一些具体的原因，有的孩子是因为学习基础太差，怎样用功学习也赶不上去，对学习已经失去兴趣了，干脆不想学了，对于这类学习基础差的孩子，要在校内和家里抓紧补课，尽快使孩子查漏补缺，有的孩子受到某一位老师的训斥，对这位老师有抵触情绪，因而殃及对这位老师所任课程的态度，这类孩子，可以通过谈心的方式，与他进行沟通来解决问题，学习有时候是一个艰苦的过程，很多的时候乐趣在于最终的结果而不是在过程，所以要培养孩子持之以恒的毅力，让他们奋力坚持到最后，所以孩子哪怕只是取得了极其微小的进步，我们也要善于发现，及时鼓励，这样孩子学起来会更带劲，给孩子提供一个自由、宽松的学习环境，让孩子直接参与学习过程，建立良好的评价方式与手段，最终消除孩子的厌学情绪，其实孩子有厌学的心理，还是跟平时的家庭环境，或者学习的氛围有关系，作为家长，应该找到孩子真正不愿意上学的原因，然后在对症下药，还在读小学，你可以告诉他，要是不读书他想干什么，平时多跟孩子讲讲道理，大人也要多关心孩子才行，经常多跟孩子进行沟通，了解孩子心里真实的想法。

孩子逃学怎么办

一、承认自己在教育上有失误，没有下功夫从小培养好孩子的学习习惯，教育态度、方法生硬。家长应该在自我反省基础上跟孩子倾心交谈两三次，检讨自己的缺点，听听孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下决心，一点一点赶上去。家长千万不能重复过去那种简单、粗e79fa5e98193e4b893e5b19e31333431363032暴的做法，也不能放弃教育的责任。家长的态度是孩子转变的重要因素。

二、向老师请教，跟孩子讨论，分析孩子的主要问题在哪里，以便有针对性地采取措施。对孩子的学习情况要一科一科分析，学习最差的科目的学习态度、方法、学习具体内容仔细分析，问题找得越准越好。

三、跟学习好的孩子“结对子”。要跟老师商量，选择与自己孩子有交往基础、能帮助人的学生做小老师。必要时，带孩子到对方家里去向对方的家长郑重作出表示。为了不给“对子”增添太多负担，对自己的孩子要有具体要求，如“自己先看，不懂再问”，“自己先做，哪里不会再问”，“课前预习，找出难点，上课专心听讲”等，孩子没有积极性、主动性，光依赖别人肯定不行。

四、请家庭教师。孩子有几科学不好，先突破一科、两科。跟老师商量，请一位家庭教师利用双休日给孩子补课。要请比较有经验的教师。请教师前，孩子应有充分的思想准备，不能有依赖心理。要调整好孩子与教师之间的关系。

五、家长跟孩子共同学习。有的孩子厌学与家长的不爱求知有关。这些家长应该转变思想认识，认真学点东西，学孩子的功课或者另外学习某一门知识。家长与孩子安排共同的学习时间，有互相监督检查的措施。

六、加强与班主任的联系。孩子出现旷课、逃学现象以后，要经常与班主任保持联系。一方面，根据孩子的特点，请老师在班上给孩子安排力所能及的任务，使孩子改变不利的角色地位；可以准备一个家校联系本，由孩子、家长、老师共同写联系内容。建议以孩子写为主，像日记一样，老师和家长写些分析、表扬、建议的内容。小学生应天天写，中学生可以一周写二三次。

七、如果有几个孩子群伙旷课、逃学，应几位家长联合起来共同商讨对策，跟班主任一起研究帮助措施。比如共同请家庭教师，订互相促进计划，共同进行文体活动，成立“争气小组”等，把孩子的积极性调动起来。对于孩子的逃学行为，父母首先应该通过与孩子谈心了解孩子不愿上学的动机和原因是什么，有些什么诱因。针对孩子的问题进行诱导，要讲事实说道理，讲明到学校学习的重要性。从而培养孩子遵守规矩、热爱学习的品性。父母应该注意选择孩子交友的对象，常言道：“近朱者赤，近墨者黑。”如果与孩子来往的其他伙伴都是一些爱逃学。怕学习的孩子，孩子之间就会互相影响，一起商量着逃学后去干什么。如何向父母撤谎等。所以父母要仔细了解和观察与孩子来往的其他孩子的表现，如果发现孩子与别的孩子一起逃学，就应该与别的家长一起共同纠正孩了的逃学行为这时，对对带头逃学的孩子的教育是最重要的，正所谓“擒贼要擒王”。只要尽力将“王”的逃学行为改变过来，其他孩子就会服从“王”的命令而回到学校来。父母通过对逃学孩子了解和观察，往往可以知道孩子逃学后去干了些什么事情。例如，如果孩子逃学后只是为了贪玩或者为了兴趣爱好，去钩鱼、游泳。踢球等。父母就应该给孩子安排一定的娱乐时间。不要总是对孩子限制得大多，连正常的文娱体育活动都没有。孩子的正常兴趣只要得到一定的满足，就不会再通过逃学的方式来进行了。