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这些事情会让孩子觉得不上学就变成了一个下等人，什么权利都不配拥有，会觉得父母爱的是一个上学的我，而不是我这个人。这个时候，亲子关系就会变得更加紧张。所以第一重点一定要把孩子的人和不上学分开，他不上学依然是父母的孩子，依然值得父母去爱，依然有很多闪光的东西。
适应能力低的孩子在参加集体活动是，往往缺乏独立与同伴交往的能力，尽管想去，但不会主动加入。其实，现在家长都已十分注重对孩子交往能力的培养，但是为什么有的孩子交往能力还是很弱呢?其原因是护理人的概念：""自己的孩子与陌生的孩子交往是不安全的”、他们喜欢代替孩子回答问题，甚至老师的问话回答都包办了。“主动”解决孩子之间的纠纷。所以在孩子幼儿园中，当护理者一走开，您的孩子会呆坐着，浑身不自在。
这名幼儿是我们班中班转来的，没有过托儿所与婴小班的上学经验，于是来的时候分离焦虑特别强，接近1个月后才慢慢适应幼儿园生活。但是这名孩子有个问题，就是遇…
没有参加衔接班，觉得没必要跟提前上一年级一样。后来入学一年级，老师的评语还是说觉得幼稚，你想想如果我们直接上了一年级会是什么样，每个孩子不同，花期不同。开始的慢些走是为了后面可以跑起来。我们一年级下学期老师反应进步很大，二年级开始班里有些以前所谓的听话孩子反而不如我们了。所以不建议采纳跟学校闹腾或者发泄负面情绪，或者就是坚持必须继续上学，那种对孩子没有好处，有可能家长会觉得没面子，或者觉得这耽误孩子晚上学不好丶相信我这样的孩子晚一年上学只有好处没有坏处。
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