湖北咸宁。11岁的女儿叛逆，不肯读书，她爸爸就让她去田里，挖藕4小时,让她体验爸爸和爷爷的日常劳作，而爸爸接下来说的一句话，终于让孩子回心转意！

原来：这11岁的女儿正处于叛逆期，因为不肯读书，单亲爸爸，就给她一个脸盆，让她顶着太阳去田里挖藕。

4个小时过去了，女儿的脸上，脸都晒脱皮了。女儿哭哭啼啼，爸爸虽然很心痛不已。但他说，他的出发点是希望孩子能成才。

因为在他看来，不吃读书的苦，就要吃生活的苦。经过4个小时的劳动，女孩子终于体会到，爸爸挣钱都不容易，她表示：会好好读书。

有网友说，看到这女孩子的哭泣声，我真的很心痛，这位爸爸也是良苦用心了。

也有网友说，这种方式是有效果，但前期在教育或引导的时候，爸爸也有不足的地方，以后要多沟通，要知道11岁的女孩子已经懂事了。

看到这个视频，我真的很认同，这位爸爸说的话，不吃读书的苦，就要吃生活的苦。女孩将来会感谢爸爸的良苦用心！

我们要从小培养孩子的吃苦耐劳，孩子才能适应社会。读书只是人生的一部分过程，而不能够全部，但只有坚定坚强的信念才能够面对，风风雨雨。

这位爸爸是个伟大的父亲，小孩子从小被母亲抛弃，父亲含辛茹苦养大不容易，看到孩子不想读书，出此下策，估计他的心里也很难受。

要知道没有苦中苦，哪有甜中甜，也许将来她会感谢爸爸，让她回心转意，努力读书，才能出人头地。

因为读书虽然很辛苦，但是通往未来的路，如果吃不了读书的苦，将来会遇到，比读书苦千倍百倍的事情，生活是残酷的，外面的世界并不是想象的美好。

读书不是她唯一的出路，但一定是她这一生中通往成功的最好捷径。

这个年龄段，对未来有能有清醒的认知或者自律的孩子几乎没有，所以需要有一个人努力去帮助她，去给她树立一个正确的目标。

当然也要问清楚，孩子为何不想出头书，排除其他因素时，孩子只是单纯的自己不想学，可以用这种方法教育。

如果孩子霸凌和挤压事情，可能会适得其反，作为爸爸的更要了解清楚，对症下药。

大家说说，这个爸爸的教育方式对吗？

您大概以为，这一定都是成绩很差的孩子？

恰恰相反，会对成绩如此在意的，往往都是一些曾经非常优秀、自我要求相当高的孩子。他们往往遭遇了几次成绩下滑，经过自己没头没脑的努力后，还是没能止住成绩的下降，因此越来越没信心，越来越害怕再一次面对失败。

更雪上加霜的是，有些孩子，还把人际关系中遇到的问题，跟考试结果挂钩起来：他们觉得自己考不好，老师就不再喜欢自己，同学也会看不起自己，甚至把以前跟同学之间的矛盾，归咎于自己的成绩下降。

越是害怕、越是焦虑，孩子的大脑资源越来越多的浪费在“内耗”——后悔过去、担心未来，哪还有大脑资源放在学习上？别说自己制定的学习计划，甚至老师布置的作业都难以完成，这无疑让孩子更加焦虑了。

他们的情绪越来越不稳定，莫名其妙发脾气，大喊大叫“我是失败者”，面对父母的好言相劝，他们却大发雷霆，摔上房门。

面对这样的孩子，许多家长感到不知所措。

他们可能尽其所能地安慰、劝说孩子，给孩子讲道理，可是都没有用，反而让他们变得“怒不可遏”。面对孩子的“无理取闹”，有些父母干脆“硬碰硬”，结果亲子关系因此破裂，更糟糕的是，青春期的孩子因为大脑发育的特殊时期，特别容易冲动的做出各种不可挽回的行为……

该怎么办呢？

首先，咱们要明白，现在，孩子遇到困难、遇到麻烦了。

更重要的是，咱们要明白：麻烦是孩子的，不是我们的。——这虽然听上去很冷血，但这样的界限划分，对解决问题至关重要。

接着，咱们需要摆正自己的位置：孩子的问题只能他自己解决，而我们是孩子的心理支持、战友、和后盾。

在这个框架之下，让咱们看看孩子究竟遇到了什么困难。

1、令人焦虑的思维方式

相信如果家长跟孩子沟通过，都会觉得孩子的想法过于“小题大做”，太“邪”：他们觉得考砸了就会被老师看不起，考不好我就完了，同学在偷偷嘲笑自己……

的确，正是这样的思维方式加剧了孩子的焦虑，而家长们一定也发现了，这种思维方式的改变，绝不是讲几天道理就能说得通的，需要慢慢的渗透和训练。

2、失控感

隐藏在思维方式后面的，是孩子的失控感：我怎么学都没用，我就是学不好了！

如果您已经为了孩子的事儿感到焦虑、睡不着觉，想想是什么让您如此痛苦？没错！是失控感。

面对孩子的问题、困难，不知道能做些什么才能有所帮助，感觉一切都失控了，我们此刻的失控感，跟孩子的感受非常相似。

了解这种感受，能够帮助您理解孩子此刻的痛苦，和对批评指责的反应。

如果此时，你的一个亲戚说：“你这么想不对！不用担心！你努力就行了！你应该学学育儿……”尽管知道他在安慰您，甚至知道他说得没错，但相信您心里并不痛快——这就是孩子听到咱们讲大道理时的感受。

3、慢性压力

消极的思维方式、失控感，加上繁重的课业负担、睡眠不足，让孩子长期处于慢性压力之中。而慢性压力让大脑的皮质醇水平保持高位，这将杀死海马体中的细胞，导致孩子的记忆提取出现障碍。

于是出现，越焦虑越学不下去，越学不下去越焦虑的恶性循环。

面对这样的问题，咱们家长可以从两个层面帮助孩子：

1、应对当前的危机：帮助孩子降低压力、降低失控感。

2、解决根源问题：改善、甚至转变孩子的思维方式，帮助孩子建立积极地看待世界的方式。

解决当前的危机

先说说如何解决当前的危机。

首先，当孩子开始抱怨“我怎么学都不行”、“我肯定考不好”的时候，请忍住批评、讲道理的欲望，使用“积极地倾听”的技巧，帮助孩子减压。

当然，您也可以跟孩子正面聊聊“什么会带来压力”：当发生了新情况；出了没想到的事；发生了你觉得会让自己感到受伤害、挨批评、尴尬的事；出现了难以把控的局面。

跟孩子讲讲您以前感受到的压力，比如“没准备好的时候就去开会”，也让孩子讲讲自己的压力感受，然后用“积极倾听”的方式，听听他的看法。

其次，咱们可以带孩子做个小练习。

可控与失控

拿一张纸，中间对折，左边写上“我可以控制的事”，右边写上“我控制不了的事”。

然后把“开学考试”相关的事情写在对应的一边，比如：“老师可能不喜欢我”——这就是“我控制不了的事”；而“我可以背一遍文学常识”——这是“可控的事儿”。

全部写完之后，可以让孩子把“控制不了”的那一边撕下来，团成一团或者撕碎，丢掉：“让这些事去他的吧！”

然后，在“可控的事”里选一项，今天完成——注意，选一项确实可以完成的，千万不要难为自己。

用这样的方式帮助孩子找到“控制感”。

解决长远的危机

您马上就可以开始的一项帮助孩子提升“控制感”的事儿，是把他的生活选择尽可能多的还给孩子。

您可以问问孩子，有什么事儿是他自己希望做主，但事实上是没法做主的？

比如：由孩子自己决定每天穿什么——特别是冬天，不再要求孩子是不是“穿秋裤”，完全由他自己决定。

我儿子上初一的时候，我甚至跟他谈好了“置装预算”，每半年给他一笔钱，由他自行支配买自己喜欢的衣服——尽管对年轻人的审美，我真的不敢苟同，但我依旧尊重他的每个选择。

对于刚上小学的小儿子，我也尽可能多地给他选择空间，包括：回家先玩一会儿，还是先写作业；用零花钱买哪个玩具等等。

孩子可以自己控制的事情越多，日常的“压力训练”就越多，他们的控制感越强，应对压力的能力也就越强。

（部分图片来自网络，若侵删）

小孩不愿上学 怎么办

大多数孩子到了入学年龄,总是盼望尽早跨进学校的大门.然而,有些孩子却不愿上学;有的上了几天学,学习热情却逐步下降.这是为什么呢?原因是多我样;一是上学前,听了某些人的议论,怕入学后紧张,受约束;二是上学后挨了批评,感到委屈,觉得不如在家里温暖;三是学校要求过多、过严,孩子原有的生活习惯未能顺利克服,新的习惯又没有养成,觉得无法适应;四是有的孩子在校受到同学的欺侮与威胁,心里害怕,不愿再去上学.

孩子不愿上学,家长一定要认真了解和区别情况,“对症下药“地解决.如果是孩子怕紧张,应当大讲学校新天地的美好生活,同时用小伙伴的先进行为加以引导,从而激发孩子积极学习的勇气和信心;如果是孩子怕老师批评,就要讲批评使人进步的道,消除委屈心理;如果是孩子怕挨打,则应主动与学校联系,找出合理的解决办法.只要家长教育得当,孩子是会高高兴兴地去上学的.是这样子的

孩子可能是生病之后对父母的依赖加倍

打骂是显然行不通的

这让孩子认为正是为了上学父母打自己

从而更厌恶上学

我建议父母与他沟通

弄清楚不愿上学的理由

然后给与鼓励

比如同学们很想你?希望你回去

也可从侧面刺激他对上学的渴望

比如在家孩子要玩游戏时说

大人不会玩?只有幼儿园的小朋友才会玩

你去幼儿园就会有小朋友们陪你了

诸如此类

吐可能是心理原因也可能是小孩子故意装出来的

我认为只要你们之间积极沟通

一定能解决问题的

加油！

求助：我的孩子不愿去上学怎么办？

你们首先要和班主任搞好关系，多和孩子沟通，问问她自己的想法，要以朋友的立场去问，切不可呵斥、责骂，另外给孩子报个补习班吧，要她感兴趣的，平常要多和孩子交流，认真倾听她内心的想法，让她在一种爱的和谐的氛围中生活学习，对他的身心都会有好处，可怜天下父母心，希望能帮到你。他害怕学校哦,那个地方伤害了他,和他谈谈,看他向怎么样?俺以前看到我们学校那个围墙。就压抑。。。。。。。为上学之事，没少和家长闹过吵过。：）非常感谢各位老师的指点，孩子现在已经回到学校重新开始学习了，虽然孩子的学习不好，但是她能重新去学校这对于她来说需要很大的勇气，这是她最大的优点，是我值得赏识她的地方。来这里这段时间给了我很大的正苗启德，我现在学会赏识我的孩子了！孩子实在不愿意去，逼是没用的，也许要暂时顺着她，理顺了她的心情，等她可以重新面对了再回学校。这方面木木和女儿颦儿很有体会，你不妨和他们沟通一下。颦儿也一度在这种状态中，现在是个很棒的孩子。孩子去学校出现头晕，恶心的情况这不是假的，也不是孩子故意装出来的要知道这不是生理上的头晕，恶心而是从内心厌恶学校是一种心里上的不舒服非常感谢各位朋友的指教，我不知道该怎么谢谢你们？我是一位聋儿的母亲，也是一位初三数学老师，作为家长与老师的我，能理解您现在的心情，坐下来好好的与女儿谈谈心，态度一定要真诚，千万不要对孩子发火，父母与老师是同根生，天下的父母与老师，有谁不想让自己的孩子与学生好呢？您门应与老师好好沟通一下，你好，我好，他也好，世界变的多美好！孩子为什么不上学？这是家长首先要考虑的问题孩子不上学有他的原因支持小羊的观点学校伤了他他在学校学伤了才会对学校那个地方产生排斥说白了也就是对学校缺少一种归属感如果一个伤兵没有经过调息就继续上阵杀敌其结果除了战死沙场外还能渴望他活着回来吗？我倒觉得发生这类事情不是一次.引上所说:他父亲又跟班主任......因此,孩子是初二不是小学生.解铃还须系铃人!这件事,应让他爸好好和孩子谈谈.必要时去找老师,毕竟还有一年多要在这个班!换位思考一下也是,老师也怪没面子.咱大人有大量,为了孩子沟通一下,不就是那层纸吗,---------捅破它.为了孩子,值!这样就对了，抓住第一时间，立刻往好处想，这世界瞬间变得很美丽。刚开始可能没这么快就反应，可是做久了，反应会越来越好，任何状况一来，很快能产生正面积极有益的思想，人也变得快乐起来。人事物无好无坏，全仗你如何看待。孩子现在怎样了？有空常到我建的帖子：《聋儿家长感悟交流》区去看看，也许会对你你与孩子有所正苗启德，铁树都能开花，您还愁正常的树不能开花吗？不要着急，您的女儿犹如晚开的花苞，别的花败了，晚开的花会更耀眼！您说是吗？