孩子初三，再三个月就要参加中考了，但这段时间状态非常不好，厌学情绪严重，有放弃的念头，该怎么办？

我侧面了解了一下，才知道这个孩子的成绩就属于处在普高线边缘的那种，如果不努力的话，很有可能连高中都考不上。

之所以这样，可能孩子觉得心理压力过大，感觉到自己已经努力不动了，感觉到自己的学习上困难较多，而且家长、学校、老师亲朋好友都不停的给他施加压力，所以内心承受不了这些压力，感觉都要到达崩溃的边缘，于是才会出现这样放弃的念头。

我给家长的建议有三个：

第一、不管怎么说，先和孩子推心置腹的谈一次，沟通一下，深入了解一下孩子的真实想法，全面了解和掌握他目前的状况。也可以通过老师、同学、朋友侧面了解一下孩子的实际表现，掌握更多有关孩子在校期间的信息，才能有针对性的进行引导。

第二、这个时候千万不能再给孩子施加压力，一定要做好孩子的心理疏导和思想引导，让孩子彻底放下压力。

家长一定要多鼓励孩子，多宽慰孩子，多支持孩子，一定要做孩子的强大后盾，让孩子感觉到没有那么多的后顾之忧。

孩子的学习如何？能不能考上高中？目前基本上已经定型了。万一考不上普通高中的话，也可以选择去上职高或者其他职业学校，目前为关键的是孩子要健健康康不出任何问题，这比什么都好。

希望我的建议也能对家长有所帮助，也希望这个孩子能尽快的调整情绪，疏通心理，正确的对待剩下来三个月的初中生活，正确的对待中考。

厌学是指学生对学习感到厌倦、厌恶的地步，严重的厌学情绪会对孩子们的人格造成不利影响，容易使他们形成遇事逃避、自卑、自我评价低下的性格。还有的厌学会使孩子早早辍学流入社会。

一、孩子为什么不上学呢?

1、并不是他们不聪明，只是学习动机不足，不爱学习，却很喜欢上网，玩游戏，他们缺乏自制力和毅力，心智能力较差。

2、也有一部分孩子是身体原因，身体处于亚健康的状态，容易感到疲倦，注意力不集中，导致恶性循环。

二、初中生厌学情绪产生的原因

1、不良的家庭教育环境是首要原凶，家长对孩子过于放纵和严厉，都会让孩子形成焦虑的性格，产生不重视学习的态度，其次，父母不爱学习、阅读，家中没有随处可见的书本，没有榜样的力量，自然孩子的学习欲望也是低落的。

2、现如今，沉重的学习任务，让孩子们透不过气，而教学模式，普遍呆板、单调，不能充分调动孩子学习的积极性。

三、初中生厌学情绪严重的解决方法

1、家长要根据孩子成长的规律，根据孩子的学习情况、思维特点、兴趣倾向降低“高期望值”。此外，家长要为孩子创设个轻松的学习环境，让孩子精神放松地学习。

2、教师应改变传统的“应试教育”的指导思想，要尊重每个学生的自尊心，不要因为学生学习成绩不好而歧视他们，更不应因为他们学习成绩不好而责骂甚至惩罚他们。

3、为学生创造成功的机会，让学生体验到成功的喜悦。心理学研究表明，个人如果长期丧失成就感，就会对某事物失去兴趣。学习也不例外。

4、做好孩子的心理教育工作，厌学的学生存在各种困难和问题，针对学生的问题，家长需及时解决学生出现的困难和问题，如因学习成绩不好出现的自卑、与同学交往不顺畅等，使孩子顺利地解决自身的问题，把注意力集中在学习上。

才上初二的学生不想上学了怎么办？家长很郁闷…

厌学是指学生在主观上对学校学习活动失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来的行为。

厌学产生退避行为除因学校教育要求过高过严、压力过大、学习生活单调、教学方法呆板、内容枯燥不生动多样，难以适应学生特点和发展水平等客观因素影响外，由于长期学习失败形成的习得性无力感是重要原因，失去信心、兴趣，进而消极逃避、自暴自弃。发展严重会产生逃学行为。

厌学，顾名思义就是不喜欢学习，孩子对学习不感兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在行为中有所表现。具体来说，会表现为认为读书无用、消极对待学习、逃避学习活动等。

轻者，厌学的孩子对上学不感兴趣，但迫于家庭或外界压力又不得不走进学校。在校学习状态消极，学习效率低下，人也会变得烦躁不安，多思多虑，容易发怒，注意力不能集中，甚至看什么都不顺眼，对自己和别人都感到厌烦，每天如生活在水深火热之中。重者，当觉得自己无论如何再也学不进去的时候，当他觉得上学学习对他来说简直就是一种折磨的时候，他就可能会从心底产生对上学和学习的厌恶情绪，最终可能会选择退学、离家出走等极端行为。

好学生厌学比例在上升

一：小A，女，高二学生。小A是一个从小就爱读书、好学上进的孩子，从小学到高中一直在重点学校就读，父母对其学习的管教属于粗放式的，并没有过多加压。可是有一天她突然郑重其事地对父母说，她想休学。父母以为孩子只是学习压力大随口说的，没想到孩子真的从第二天开始就不去上学了，无论家长怎么说，老师怎么劝就是不肯去学校。休学的第二天清晨，父亲又催促小A去上学，从没打过孩子的父亲忍不住打了她，小A仍然无动于衷。后来在与小A交流时，她说当时只想睡觉，父亲顿时觉得孩子真得很苦！

二：小B，男，初二学生。小B在班里成绩一直保持在前几名，忽然有一天就借着小感冒不去上学了，这场“感冒”一拖就是两个月，家长怎么动员就是不去了。小B跟妈妈说，不喜欢学校，不喜欢自己所在的班级。

三：小C，女，初二学生。小C上初中后，开始完不成家庭作业，后来连课堂作业也做不完，小Ｃ说自己老是上课注意力不集中，一堂课能走神四五次。但是，她能意识到自己走神，也能及时调整过来。自从上了初二后，她越来越觉得学习没有用，对学习失去兴趣。

四：小D，男，高一学生。小D是班里的数学课代表，有一次上课说话，被数学老师扔了粉笔头，据其父母讲，后来还挨了推搡。此后，孩子就再也不想上学了，虽然数学老师来登门道歉，此后，孩子也不肯原谅他。

笔者在调查中发现，成绩好的学生出现厌学情绪的比例正在提高，这是让家长和老师最不能接受的事实。以上的是比较典型的，可能并不是普遍的，但是厌学确实已经像计算机病毒，使很多孩子无法正常“运行”，甚至无法“启动”。山东省精神卫生中心儿童青少年心理研究所曾在济南两所初中一年级抽取1564名学生进行调查，结果表明感到学习压力大的占42.6%，考试紧张的占42.8%，不适应学校生活的占15.8%，考试成绩不好父母不能理解的占16.7%，有厌学情绪的占36%，感觉活着没意思的占16.6%（所调查项目学生有重合现象）。

人格发展不完善是厌学诱因

在对以上个案了解的过程中，笔者发现这些有强烈厌学情绪的学生厌学的原因并不能单纯地归结到学习压力大上，在心理辅导专家一次次的引导下，在与这些学生有了深层次的交流后，厌学的原因才一一呈现，令老师和家长深感意外。

小B不喜欢上学有着复杂的原因，他曾经被学校的“小帮派”勒索过钱，虽然，他曾向学校反映过，但并没有得到足够的重视，最终不了了之。另外，正处在青春发育期的他暗暗喜欢上了班里一名女生，可是却遭到了拒绝，班里有几个同学知道这件事，他就觉得班里同学经常议论他，对他指指点点，孤立他。

小Ｃ从小就练钢琴，为了让她把琴练好，工资并不高的母亲倾其所有，前后买了两架钢琴，请了最好的老师，工作之外全部时间几乎都陪着她练琴。老师说小Ｃ有极高的音乐天赋。小C已经通过钢琴八级考试。可是从上小学二年级开始，她出现了肢体抽动症，只得放弃了钢琴。到现在她还不能摸钢琴，一说起这件事她就眼泪直流，觉得自己对不起母亲的悉心培育。这个心结也影响她的学习，她对自己要求很高，不能达到自己的目标时就会把一切错误归结到自己身上，觉得自己承受不了父母这么大的希望，没有退路了，进而压力越来越大，导致厌学。

小D在与专家进行深层次的交流后才承认，当时老师不只是推搡了他，而且当着全班同学的面打了他一个耳光，这让他感觉很丢脸，在同学和老师面前抬不起头。这位数学老师其实很器重小D，把他作为奥赛苗子来培养，经常给他“吃小灶”。可是经过这件事，小D恨起数学老师来，连想杀老师的狠话都说出来了。老师是肯定做错了，但小D在老师来道歉后还是没有一点原谅老师的意思，对恩师没有一点宽容心。专家指出，除了来自家庭和学校的双重压力外，不少学生中存在的人际关系恐惧症也是厌学的一个重要原因，这些学生往往表现得很不合群，害怕与同学交流，在学校表现得郁郁寡欢，长此以往对学习也丧失了兴趣。此外，班风也是一个很重要的原因，班风不好的班级，厌学的学生往往更多。

培养孩子完善的人格是基础

专家谈到，从常碰到的情况看，造成学生厌学心理的原因一般分三个方面：一是我们现在的孩子承受力越来越差，抗挫折能力很弱，但家长和社会对其期望值却越来越高。孩子情愿躲到家这个蛋壳里，也不愿去学校。二是我们的教育目前都是向成绩看齐，缺少一个全面衡量孩子的标准。家长对孩子的成长没有正确、及时地引导教育，对孩子的生活能力、责任感、健全人格等教育都极度缺乏。只有在学习上出现问题时，我们才觉得有问题了。三是还有很多孩子因为迷上网络游戏而厌学。因为孩子的生活相对单调乏味，没有快乐体验，所以才专注于此。

针对师生关系紧张这一原因，专家指出，作为老师应时时注意观察学生的心理，多发现学生的闪光点，适当地给予鼓励，让他们感受到老师对他们的重视。一旦发现学生家庭压力过大，应及时跟学生家长沟通，做好学生的家庭工作，适当给学生减压。

据调查发现，有90%的家长很重视孩子的智力开发和培养，但是忽略了孩子的良好性格也就是情商的培养，还有对学习的爱好。在经常接触到的一些孩子里，有很多小学时很优秀，但是到了初中、高中后就慢慢变得厌恶学习，变得任性、自私。这样的孩子即使能考上硕士、博士，但是根本上不考虑别人、抗挫折能力差等性格缺陷最终会严重影响其今后的工作和生活。今年几起博士生自杀的事件就是很好的例子。

另外，学校动辄给学生排名次，对学生不良的惩罚措施等都会影响孩子对学习的兴趣，除了应该改革的应试教育方式，老师也必须改变自己的教学方式，同时要多留心学生心理及行为的发展。答案补充那你问问他喜欢什么，其实对于一个这么小的孩子来讲，世界上什么东西都是他要学习的，他想要什么就给他什么，比如他想玩，就问他玩什么？他如果回答不想去幼儿园，那你就问他不去幼儿园想去哪里？他如果回答想呆在家里，这最好了，因为呆在家里是最无聊的，只是他还没有意识到，你把她关在家里几天，再问他，喜欢干什么，一直让他穷尽他所有的智商也不能想到在干什么，他的兴趣会慢慢的转移到到幼儿园过集体生活，实际上，幼儿园的功课就现在来讲，有的很多，有的不多，但关键不是你的孩子学到了什么，而是它是否学会了怎么学和是否学会了如何与别人交流相处，这是关系到他以后的学习和人生，在这上面，你说什么，他也不会听你的，这东西只能自己慢慢接触，自己慢慢琢磨。答案补充每个孩子都是天才，如果他掌握了什么是方法，那起跑点有与没有都一样，如果他以后不当科学家，只是从宏观上来讲是有穷尽的，就那么点东西，说白了，知道了方法，学什么都是神速。什么是方法，少有人掌握，所以，只要孩子是正直的，善良的，公正的。其他的随他去，没准他能比你好，比你更懂得什么是方法。退一万步来讲，他也是个好人。和他多交流，家长和孩子一般都有代沟，你首先要知道他为什么不想读书？厌学，我觉得既然他不想上，强逼他没有什么意义。培养他的兴趣。。没办法了，在家教他做好人就行了。。。先成人后成才

初二的孩子不想上学怎么办

杨老师：您好！今天在网上看见您写的关于孩子不想上学的文章，我在这也想请教您关于我孩子的一些事情。

我的孩子今年上初二，这学期他根本不想上学，每天就会看武侠小说，老师说了他几句，他就提起书包想走，刚开始老师对他是还抱有希望，现在老师对他也彻底失望了，我现在又和他爸爸有点意见，他现在也不让他爸爸说他半句，以至于他爸爸一说他，他就不和他说话，这次他已经是一个多月没和我老公说话了，他的爷爷奶奶也根本管不了他，我现在也不敢大声和他说话，怕他也不理我，平常他在家就是不爱说话，家人从小对他很宠，也变不了他现在这种情况，他老是说想到外面去读书。

我想请问一下，如果他对外面读书的话是不是会好点？我让他上封闭式的学校，这样对孩子是利还是弊？能不能请老师快点给我答复，急需老师的指导，谢谢！——一个为孩子操碎了心的家长这位朋友：您好！你说“我的孩子今年上初二，这学期他根本不想上学，每天就会看武侠小说”，这说明你的孩子正处在青春发育期。这个阶段的男孩子由于在性荷尔蒙的作用下，都有一种力量迸发的欲望和冒险向上的勇气，所以对武打小说和警匪小说情有独钟，同时他们把那些武打侦探小说里的风云人物，当成了自己心目中崇拜的偶像来追逐，所以他们对武打、侦探、警匪小说甚是迷恋，不仅在家中看，而且在学校上下课也看。这种情况不只是你家的孩子一个，而是很多同学都这样；这个阶段的女孩在性荷尔蒙的作用下，会产生对异性的暗恋倾慕，所以她们对缠绵悱恻，细腻温柔的言情小说非常热衷，还常常希望像书中的女主人公一样遇到自己心中的白马王子。其实这些都属于很正常的心理和行为表现，对于他们痴迷于武打、言情小说之中而放弃文化课程学习的情况，我们要做的是创造和谐融洽的沟通和交流氛围，在尊重、信任、欣赏和鼓励孩子的前提之下，以建议和思考的方式来引导孩子适度的看这些东西，把更多的时间放在当前的任务完成之上，切忌唠叨、打骂、强力限制的方式方法。

你说“老师说了他几句，他就提起书包想走，刚开始老师对他是还抱有希望，现在老师对他也彻底失望了”，其实这是你的孩子正处于青春逆反期的表现，由于你的孩子独立意识和自我意识日益增强，希望能摆脱成人的监护和束缚，反对我们把他看作小孩，以成人自居，为了表现自己的非凡，对任何事情容易持批判态度，当他感到或担心外界无视自己的独立存在、自我表现欲望受到妨碍时，自然而然就产生了强烈的逆反心理和行为，这也是很正常的。这位老师很可能在说你的孩子的时候在同学面前，使孩子觉得自尊心受到了伤害、在同学面前失去了面子，所以就表现出了“提起书包想走”的情形。

其次，改善与孩子的交流和沟通方式。要与孩子平等地谈心，把孩子当成与自己有平等人格的人，要肯定孩子的正确地方，要尽可能地找出孩子身上的优点，主动告诉孩子明确应该坚持什么？不应该坚持什么？用尊重、商量的语气而不是教训、命令的语气与孩子说话；当孩子谈起他感兴趣的话题时，一定集中注意力听，不可不予理睬或心不在焉；孩子表达的观点、意见与自己不同，也要耐心听完，然后再以交换意见的方式提出你的见解，不可一味说教而不顾孩子的感受……

第三，我们要主动学习一些心理学和生理学知识，尤其是青春期的心理卫生知识，了解孩子在生长发育期的心理变化和反应特征，帮助孩子认识自己由于生理上的变化导致的心理变化，正确对待人生和学习。

第四，要肯定孩子的前途是有发展的，目前的情况只是做法上的偏差，是认识上的不足。告诉孩子，我只所以跟你谈，是因为你具有很大的发展前途，我之所以不放弃对你的教育，是因为你具有很大的教育价值。

第六，要在行动上相信孩子，要及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功。让孩子觉得你在期待他的成长，你在相信他的成功。

第七，和孩子进行诚恳沟通，以真诚、关怀、宽容、体谅的态度对孩子的处境表示理解，以自己曾经在学习上所遇到过的困难和挫折引发孩子的同理心，使孩子道出她内心的所思所想以及在学习上所遇到困难或挫折，帮助孩子走出心理困境。

第八，你孩子目前的这种情况，在很大可能上是因为你们夫妻关系紧张，经常当着孩子的面无休止地争吵、打闹，而全然不顾孩子的心理感受的表现，孩子生活在这种情境之下，就会越来越多地对父母产生抱怨情绪和心理上的不平衡、不满意，所以他对你们的教育也就越来越反感、对抗。在这种境况之下，你们夫妻二人应该更多的反思自己，积极而主动的来消除双方之间意见和矛盾，为孩子创造一个和谐愉悦的家庭氛围。

你说孩子“老是说想到外面去读书”，对于你们家庭的这种情况，让孩子去上一个全封闭式的学校也是非常不错的选择。

以上仅是个人的一些意见和建议，你的朋友杨永龙敬请你批评参考。

杨老师：您好！您说的让我们受益非浅，让我们明白怎样去教育孩子，以前，我老公总是喜欢动手和责骂孩子，我每次说他，都难以让他改变这种行为，以致孩子对他强烈的排斥，现在看了您的信，我想，他会认识到自己错误的教育方式，而我对孩子的每个同学都有不放心，从来不让孩子出去和同学一起去玩，让孩子也对我有诸多意见，还每件事情都管着他，让孩子没有一点的独立性，我们的教育方式都是不正确的。