班级突发事件处理办法

由于班级不可避免地会出现一些突发事件，加之突发事件具有偶然性、突发性和处理的紧迫性特点，因此，根据学校和班级管理的实际情况，制定应急处理办法，供班主任参考。

一、班级突发事件的类型

1.班级考勤

2.带违禁物品

3.顶撞老师

4.打架斗殴

5.校内意外伤害

6.意外伤害紧急处置

二、班级突发事件的处理程序

（一）班级考勤

班级考勤时，会遇到学生未到校、逃课和身体不适等情况。

1.相关责任人

班主任、任课老师、家长、学生、级部主任

2.应急处置措施

（1）学生无故不到校

①预防措施

做好前期要求→安排考勤员（留意观察）→第一时间报告班主任

②处置程序

及时与家长沟通→了解原因排除隐患→后期教育。

（2）学生逃课、逃操（体育、微机、课间操）

①预防措施

做好前期要求（班级班规体现）→安排考勤员→第一时间报告班主任

②处置程序

及时与任课教师沟通→排除隐患→后期教育→跟进观察。

（3）学生身体不适（感冒、发烧、肚子疼、过度用药）

①预防措施

做好前期要求→了解学生的病情、情绪

②处置程序

与家长沟通→写假条→核实是否到家→了解病情进展→后续跟进。

（二）带违禁物品

1.相关责任人

班主任、家长、学生、任课老师、级部主任

2.应急处置措施

①预防措施

做好前期要求（班级班规体现）→通过学生了解情况→不定期检查。

②处置程序

2.学生携带烟、打火机、管制刀具等

①预防措施

重视前期要求（制定班级班规）→通过学生了解情况→不定期检查。

②处置程序

（三）顶撞教师

学生公开反对教师的建议，对教师的批评持对抗态度；当面指责教师的错误，指出或反驳教师对问题判断的失误，指责教师处理问题不公平。

一方面，教师对学生或事情本身缺乏全面了解，处理问题不注意场合，判断失当等；另一方面，学生情绪烦躁，性格倔强，对问题理解偏激等。

1.相关责任人

班主任、任课老师、家长、学生

2.应急处置措施

①预防措施

了解学生→公平看待

②处置程序

（四）打架斗殴

主要是指在校学生间发生的打斗事件。

有校内班与班之间的矛盾斗争；有班内学生矛盾激化形成的打架吵闹，也有校外因素参与下校内学生间的打斗事件等。

1.相关责任人

班主任、级部主任、家长、学生、任课老师

2.应急处置措施

（1）班内（班主任、学生、家长）

①预防措施

前期做好问题处理引导→安排安全员

②处置程序

（2）班间（班主任、级部主任、学生、家长）

（3）级部间（班主任、级部主任、德育处、学生、家长）

（4）伤情比较严重

（5）校外（班主任、级部主任、德育处、学生、家长）

报警→协助警方调查情况→联系家长→带离当事学生

（五）校内意外伤害

1.不严重（班主任、任课老师、学生、家长）：

2.严重（班主任、任课老师、学校领导、学生、家长）：

三、处理突发事件的注意事项

（一）沉着冷静，机智果断

遇到突发事件，班主任要冷静头脑，克制自己，沉着应对，处变不惊，迅速做出判断，果断决定处置方案。

（二）客观公正，以事实为依据化解矛盾

不管突发事件发生在谁身上，班主任都要充分调查，了解事实的真相，不能偏心，公平公正地处理问题。

（三）积极疏导，抓住教育学生的契机

班主任在处理突发事件时要善于发现学生的闪光点，鼓正苗启德生用优点克服缺点，不要背思想包袱，正苗启德学生进行自我教育。把对个别学生的教育处理看成一次对全班学生引导教育的契机，提升学生的思想境界，推动班级管理工作进一步发展。

（四）掌握分寸，谨慎行事

分寸感是教育机智的组成部分。班主任在处理突发事件时掌握分寸很重要，稍有偏颇，就可能把成功变为失败，把学生推向反面。有时在一定条件下需要退，有退有进，退是为了进，掌握好分寸，教师要以对学生的高度的责任感，在工作实践中勤于思考，不断摸索，积累经验，逐步具备分寸感。

（五）即兴发挥，机敏幽默

由于偶发事件具有偶然性、突发性，不可能在事先设计教育方案，因此，处变不惊的能力，对班主任来说不可或缺。幽默也是教育的武器，在处理偶发事件时运用幽默，不仅是为调节情绪，缓解冲突，班主任在谈笑中阐述自己的主张和观点，给学生以善意的批评和上进的力量，会收到事半功倍的效果。

当父母知晓子女旷课、逃学后，一般表现为吃惊、焦虑、生气或恼怒等应答性反应，这都是可以理解的。但问题的关键是父母应从这种种情绪中解脱出来，冷静地、理智地拿出矫治旷课、逃学的方法。(1)搞清楚孩子为什么旷课、逃学孩子旷课、逃学的原因是多方面的，父母首先应搞清楚孩子为什么要旷课逃学。搞清楚问题的渠道有：和学校教师交流看法，听听校方的态度；和孩子交谈，听他们讲心里的话；和孩子同学交谈，听听同学们怎样看。和孩子交谈切忌采取“高压、逼供、体罚”的简单粗暴做法，因为简单粗暴，孩子可能不会给父母提供真实想法，孩子提供的虚假信息会使父母解决问题时误入歧途。(2）制定出矫治旷课、逃学的具体措施如果是师源性伤害引起的旷课逃学，父母就应和校方沟通，提醒教师恪守职业道德规范，正确处理好师生关系，父母在处理这方面问题时应按照法制要求，忌讳冲动、感情用事。维护子女合法权益和维护学校合法权益、维护学校正常教育教学活动并不冲突。如果是因学习困难引起的旷课逃学，父母就应和教师、孩子协商，拿出一套克服学习困难的有效方法。如帮助孩子制定出切实可行的学习计划；对孩子学习上的微小进步及时给予强化鼓励；对特别差的孩子，考虑是否聘请家庭教师；父母带头加强学习，给子女树立良好的学习榜样；加强学习的趣味性，尽量让孩子体验到学习的快乐等等。如果孩子受了不良场所、不良分子的引诱而旷课逃学，父母就应及时和校方、治安机构联系，依法采取有效措施。如由治安部门处罚孩子常去的不适宜未成年人进人的娱乐场所的经营者，惩处诱惑、胁迫孩子旷课逃学的不良分子。父母不宜盲目行动，以免孩子受到伤害。加强和学校领导、班主任、任课老师的联系。孩子旷课逃学行为的矫治，必须有校方的大力配合。教师应给旷课、逃学的学生更多的关心，让他们感到班级生活的乐趣。多给学生安排力所能及的任务，多给他们表现的机会，多发现他们的优点和长处，这都是矫治治旷课逃学的有效方法。学校切不可把责任全推给家长，更不能把接收义务教育的学生拒之校门之外。学校教育教学的吸引力必须大于招致旷课逃学的吸引力，这是矫治旷课逃学的铁的法则。

学生逃学怎么解决?

先跟他们交谈,试着转化他们.告诉他们要为自己的前途负责,读书不是为了你那个不太喜欢的老师.

可是如果屡教不改,那么必须马上电访家长,要求家长协助教育/

一举两得

既寻求了第二支力量又保护了自己~

<因为学生逃学有安全隐患,如家长不知情而孩子发生意外那么班主任要负责任的>

重要的一点,少不了的就是要你的感化

加油!共勉这个吗我上学的时候也逃学~以德服人

检讨自己是不是有什么做错了，让学生讨厌。多搞搞班上各类活动格杀勿论！跟他们一起逃我们也是当学生过来的，初中生正处于叛逆时期

你好好和他们沟通下还是可以的，你可以和他们说说

你上学时也这样过。。就当和学生谈谈心。。

没有教不好的学生，只有不会理解学生与学生沟通的老师