家长可以根据如下典型症状和表现分析孩子是否属于急性厌学，并从孩子自身的因素和环境因素来分析厌学的可能原因，同时调节自己的心态，不要因为过度担心而逼迫孩子讲出原因，给孩子造成压力，从而由急性厌学变为持续性厌学。并采用急性厌学的策略与方法进行自助服务，若家长在尝试了一段时间后仍感到效果有限，建议进一步寻求专业的咨询与评估。

1、是否在这时约伴去了哪玩了呢?同时，家长要告诉学生来校上学和放学路上过马路时注意安全，更不许孩子骑车上街或上学。

2、家长不要干“强迫鱼参加爬树比赛”的蠢事。孩子是单纯的，父母是否焦虑，孩子的直觉是能感知到的。父母焦虑，孩子上学能不紧张嘛，天天如履薄冰。其实在一定条件下，不去特意的管孩子，让其由着天性成长，或可收获水到渠成的效果，这是家庭教育的一个重要理念和方法。

培养孩子学习的兴趣。对于孩子而言，学习并不是一件容易的事，而是一件苦差事，家长在日常生活中应该注意培养孩子学习领悟能力和兴趣点，尽可能地让孩子发掘到学习的乐趣。只有帮助孩子培养学习兴趣，才能从根本上防止出现厌学情绪。例如，厌学不想去学校的时候可以带孩子放松几天，找准时机触动孩子学习的欲望，给孩子举例子，例如，告诉孩子，你一开始也不会吃饭、穿衣服和走路，但经过你不断的努力，你现在不是做的很好吗？相信你学习也可以经过努力做得很好的。

1、各位家长，和孩子多交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。常带孩子们接触社会生活，做一些对社会对他人有意义的事。针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。

2、学习、发现其他文化的优点，和保留自身文化、和文化自信并无冲突之处。我们没资格说学习发现其他文化的优点的人就是崇洋媚外。学习适应这些优点，目的是为了自身文化的发展，而非为了这些所谓的""洋""和""外""。

3、学习搞不好，肯定是学习动力和学习能力出了问题，其中，学习动力尤为重要。有的人会说，学习动力不就是为了更好的生活，考上更好的吗？这个只是站在大人自己的角度，没有考虑站在孩子的角度考虑问题，在他们的这个年龄阶段，他们是否深刻地认识到学习的重要性，是否真正具有强大的学习动力，对他们的学习成绩十分重要。

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