孩子厌学、焦虑、抑郁，他们的压力从何而来？学校、社会、家长。由于“外归因”的原因，家长会把压力的来源归结于社会和学校。社会的压力是经济高速发展的必然结果，但是大多数人是可以承受的，所以厌学问题不能怪社会；学校确实给孩子压力，包括某些老师，但是一个班厌学行为或抑郁症的孩子有时绝对少数，大多数的孩子在压力下健康成长。自己孩子的压力来源与别人不同的地方只有自己家庭，即父母给与的压力。

1、而孩子的感情强度和孤独感是使孩子受不了的，他们不愿动脑筋去想这些事情。记得初一的时候就给孩子写下孩子要玩的游戏，然后主动说“要玩”，不愿说“有趣”，同时和孩子在一起经常会“跳”，从而让孩子产生逆反心理。孩子的个性思维是很特殊的，当孩子看到别的人都会打断他的话后，他就会在发脾气。教师还教育孩子：做“讲师”的时候，要以主动的方式去演讲、授课。

2、还有很多的问题需要我们去通过专业的方式帮助孩子一点一点的去梳理，比如说有的孩子对学校的恐惧源自于人际交往的焦虑，但是人际交往的焦虑不是说一天两天形成的，而是孩子长期在一种比较压抑家庭环境、否定的家庭环境里成长；或者孩子本身社交能力就不好，长期下来没有知心的朋友。等孩子突然到了某个阶段，比如说上了初中，就突然对学校越来越恐惧，孩子的上学的状态就不好了。

最近呢，又有一位粉丝家长私信跟我说，自己的孩子厌学情绪非常严重，现在才初二，上半年就有半个学期没去学校了，下学期已经不想去上学。这到底是怎么了？现在这个时代的孩子为什么这么容易厌学。今天我就跟大家再来聊聊这个话题。

1、激发孩子的学习并不是一件可望不可即的事情，需要家长们要正确引导和循序渐进，才是改变孩子的最好方式。相信在家长与孩子的共同努力之下，孩子会轻松地摆脱畏难情绪，从此爱上学习。

2、总结四年的学习过程，我有点欣慰，因为我并没有虚度四年时光，二十认认真真地度过，虽然其中不乏走过一些弯路，同时我总结出一套设和自己的更有效的学习方法，我享受着我的学习过程，也在学习中成长、收获成功的喜悦和快乐。认识到了学习的目的不再仅仅是为了满足考试的需要，儿更多的是要完善自己特有的知识体系，将所学为我所用。

3、加强政治理论和业务理论水平的学习，坚持理论实践相结合。学会用理论武装自己的头脑，提高对学习知识的重要性和迫切性的认识，虚心听取官兵反映的实际问题，努力提高自己的管理水平，进一步增强大局意识，责任意识，忧患意识，担当意识。干一行，爱一行，专一行，勇于开拓创新，积极进取，灵活运用合理的方法和措施，把自己的能力素质不断提高

初中生抑郁厌学怎么办

综上所述，教育孩子不是一朝一夕的事情，以上就是山东菏泽问题孩子戒网学校说道的“初中生抑郁厌学怎么办”的相关内容！。

最近和学校的老师交流了下孩子的情况，老师告诉我孩子最近的情绪好和状态有些不对，专注力也明显没有以前好，老是坐立不安的，很容易紧张，不像以前那么活泼了；在家我也明显的感觉到了孩子的变化，发现孩子不是很愿意和我沟通，也不愿意说起自己学习的事情，这让我们一下子担心紧张起来。我们一家人立马带孩子去看了心理医生，诊断结果为轻微焦虑症。很难想像一个7、8岁的孩子本该天真活泼，却有了这样的心理障碍，平时我们忙着上班疏忽了在孩子心理上的沟通，真担心这种焦虑心理会影响孩子的一生。想要了解更多“初中生抑郁厌学怎么办”的信息，可以拨打右下角电话咨询山东菏泽戒除网瘾学校！