在没搞清楚孩子厌学原因之前，盲目地给孩子“用刑”，怎么能确定孩子是醒悟了而不是因为不想吃苦受累而暂时妥协？

1、陈珏：我们在临床工作当中，会见过有些家长就是说孩子不上学，急非常的着急。当然了这个集当中就像我们主持人提到的就是说，孩子不上学对孩子倒没什么，我们的家长对他来讲，就是因为它承载了孩子上不上学，她优秀不优秀，其实是我们父母是有很大的期望，对这个孩子我们讲的就是赵老师的，我们赵旭东老师的老师叫斯蒂林是吧？

2、反思下去，小云还可能有更多的发现：每当孩子不听从她的指令，她的焦虑感烦躁感就会冒出来，孩子也会因为她焦虑时的语音语调而变得焦虑不安。孩子的这种焦虑也让小云觉得似曾相识，因为那也是她小时候面对父母的烦躁时的样子。

当“厌学”猝不及防闯进自己的生活，很多家长和孩子都是懵的，但就是不清楚究竟怎么样，就是各种无法去学校的理由：最多的感觉烦躁不安，身体出现各种不舒服，像头痛、头晕、恶心、呕吐、乏力，有些捧着手机不停玩游戏……

1、我一向不喜欢用学习成绩的好坏去评价一个孩子的智商和能力，也不赞成从小就培养孩子一心只读圣贤书。虽然我也羡慕学霸，也希望自己的孩子学习成绩名列前茅，但我并不苛求，也不想方设法逼孩子学习，所以从来没考虑过上补习班。

2、二是在组织层面确立学习的方向，提供学习的资源，设计学习的机制，萃取企业的知识经验，建立互动的学习平台，靠组织有计划有目的地培养；

3、说实话，徐老师说一次两次，我也是没重视，后来他强调的多了，我就上心了（这点，我得出结论，跟一个人系统学习、深度学习的重要性）。

初二学生不听话纠正机构

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