潍坊初一学生叛逆专业管理学校

青少年厌学似乎成为了一个高频词汇，同时也是困扰家长和学校的重大难题，我们也从心理暗示说孩子厌学是因为沾染了坏毛病或是学坏了才导致的厌学，但是真的是这样吗？到底是何原因导致孩子厌学呢？

1、是的，于此同时，我们还注意到另一个现象就是，孩子回到家中，能吃能喝，能玩能睡，尤其是看电视、玩手机，而把学习忘的一干二净。一提上学，一提学习就发脾气，甚至大喊大叫。

2、我也想知道为什么不上学！是因为穷吗？两个人养不起孩子为什么要生？问一下为什么不上学就是“受害者有罪论？”还有“何不食肉糜”刚学个词是没处用了？这么小就不上学难道不令人惋惜吗？

厌学也好，不爱运动也好，作业拖沓也好，都是呈现出的行为，或者说我们内心的感受，观点，渴望等在外在言行上上演了一个故事，而我们家长往往只看到冰山水面以上的一点点，然后孩子教育又被主动或被动的排在工作，人际关系，面子，甚至自己青少年时未实现的理想导致的挫败情绪之下，回想一下我们看孩子的时候是带着多少种以上的情绪在跟孩子相处吧？

1、学习无疑是枯燥的，而且每个人的能力各不相同，所以对于学习能力相对较弱的孩子来说，他们没有办法从学习中获得足够的乐趣。兴趣的缺失，使得孩子对于学习就没有那么积极上进了。

2、在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提高。

3、是学习理论时间不够，运用理论指导实际工作存在一定的差异和不足，主要表现在：学习的自觉性不高、学习的系统性不强。思想上意识不到学习的重要性，以工作忙为借口，延误学习或学习不专心，不能理解理论对指导实践的的作用性。

叛逆的孩子教育，需要与时俱进，家长万不可心急，今天就是潍坊问题孩子全封闭学校讲道的“初一学生叛逆专业管理学校”所有内容，帮助家长们更好地教育叛逆初中生。