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湖北在这素质教育学校怎么选_女儿讨厌学习
但是却也有家长提出不同意见，认为孩子太小就送去上学，孩子的学业压力可能会增加，但是如果不送去的话，同龄的孩子早已开始学习，而自己的孩子就要落人一步，于是就陷入了两难的境地。
七、请家长密切关注孩子身心健康，强化与孩子的情感沟通，多与孩子交谈，多进行亲子活动，走近孩子心灵，构建和谐温馨的家庭亲子关系。如发现孩子有异常心理状况需及时告知学校，共同守护孩子健康成长。引导孩子积极参加有利身心健康的文体活动和每天参加力所能及的家务劳动。同时，家长需与学校多沟通、多交换信息，形成共同关注孩子身心健康发展的互动氛围。
注重培养孩子个人仪容仪表整齐清洁的习惯。请要求孩子穿戴整齐清洁，不同的场合穿不同类型的衣服，这样有利于培养孩子自重、得体、文雅的气质。上学期间，学生每周一升国旗仪式请着礼服，其余时间要求穿运动校服。
第一主体作用的问题，学校是教育的主体，是教育的主阵地，家庭和社会只是协同学校把教育做的更好，充其量也就是锦上添花，但是“双减”政策之前家庭辅导和校外辅导承担了很大份额的责任，有些孩子甚至全靠父母和校外辅导班保持成绩。那么学校有没有能力扛起主体责任，这很关键。涉及的内容也很多，比如学校的管理能力，教师队伍的整体素质，科学系统的教学模式的重新构建等等。
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