一位离家出走的高三女生真实心态记

核心提示

中考严重失误，让关娟娟以“二等公民”的身份“屈辱”地留在这所重点高校借读，娟娟暗下决心，放弃所有爱好，全力学习。高一高二两年，她经常是年级第一，但进入高三，状态却越来越差，夜里经常做梦，考试时大脑一片空白，交上白卷……同学们有说有笑地从她身边跑过，远远地抛下她……每次考试她都无法抑制焦虑和恐惧，手抖得无法写字……

她决意不参加高考，给父母留了字条“我走了，不然我会疯……”，就离家出走了。

大考失败阴影挥之不去

漂亮的吴娟娟满脸忧郁、局促地坐在我对面，这是一个推迟了三年的心理咨询。三年前，中考冲刺阶段，娟娟陷入强烈的焦虑之中，决意要放弃中考。身在天津却时刻牵挂远方侄女的小姑，希望将娟娟从黑龙江接来接受心理辅导，娟娟的母亲徐梅知道后反应异常激烈，“孩子是我一手带大的，你们认为她需要心理辅导，就是说我的教有彻底失败了，以后凡是有关孩子的事情，我都不再过问，可以了吧？”小姑为自己唐突的建议而内疚，再也不敢提咨询的事了。

中考严重失误使娟娟以“二等公民”的身份“屈辱”地留在这所重点校借读，看着原来成绩不如自己的同学现在是重点班的正式学生，娟娟暗下决心，放弃所有爱好，全力学习。

高一高二两年，娟娟经常是年级第一，但她却丝毫没有安全感，神经总是紧绷绷的。进入高三，娟娟的状态越来越差，夜里经常做梦，考试时大脑一片空白，交上白卷……同学们有说有笑地从身边跑过，远远地抛下她……每次考试她都无法抑制焦虑和恐惧，手抖得无法写字……

3月份的月考，她已经排到年级300名了。试卷分析课使娟娟崩溃，她给父母留了字条“我走了，不然我会疯……”，就离家出走了。

中考时有过考试焦虑经历，并造成“被剥夺”的感受，如果没有引起重视，及时调节，在高三出现考试焦虑的几率很高。中考失利使娟娟沦为“二等公民”，她对自己的学习能力、人际交往能力、情感管理能力充满了质疑，高三各考的氛围，使她的负性感受全面被唤起。

我与自己的目标渐行渐远

正在全家都发愁之时，娟娟到天津来找小姑。搁置已久的心理咨询，这才开始。“我离自己的目标越来越远了，本来我想通过高中三年的努力，洗刷中考的耻辱，现在却又成了这样，我坚决不去高考……”娟娟表情冷漠，态度坚决。

“那你的目标是什么呢？”我决定不就事论事，把目光放远了谈。

“我对时尚特别敏感，打算去清华学化工，研制出最适合中国女性的化妆品来。”娟娟对这个话题有了些兴趣。

“时尚和化工相差有些远，你能具体描述一下你理想的工作状态吗？”

“我喜欢给女性朋友讲如何使用化妆品，如何将自己打扮得更关丽，并从内到外获得幸福……”

“如果我没有解错，你所说的应该是时尚顾问这样的职业，这个职业需要的是人文科学，而不是化工。”

对处于紧张焦虑状态中的高三学生，如果简单地就事论事，给他们做放松训练，不但没

有改善的可能，而且可能会进一步强化他们的无力感和无段感。生涯规划为学生打开另一扇窗，明确前进的方向，拥有现实感，以达到减缓压力的目的。

身负家庭使命，我总是胡思乱想

第二次见面，娟娟的状态明朗了些。

“我文科不用费劲成绩就能名列前茅，如果状态够好，考上不错的文科类是完全有可能的。”娟娟无意中透露出她参加高考的可能。

在进一步的交流中，娟娟告诉我，从小她就觉得妈妈很时尚，总能很妥帖地打扮自己，有种鹤立鸡群的感觉……遗憾的是妈妈总不那么优雅，经常在不经意间露出“狰狞的表情”。“我觉得女性只有心态好，才能达到真正的美丽，才能让周围的人舒服。”

娟娟内心的纠结浮出水面。

娟娟从小就很聪明，成绩一直特别优秀，徐梅非常自豪，她告诉娟娟，女人就要自立自强，将主动权牢牢地掌握在自己手中。只有考上好，才会有好工作。妈妈之所以继续留在吴家，只是为了把娟娟培养成一流人才……

担负着家庭使命的娟娟进入初三非常紧张，如果中考不成功，父母就会离婚吗？父亲真的会如妈妈所说要给她娶一个后妈吗？她越强迫自己不要胡思乱想，就越无法集中精力，成绩明显下滑。

“说句心里话，我才不在意他们是否离婚呢，这样低质量的生活太折磨人了。”

“这么说来，你现在的压力要比初三时降低一些了？”

娟娟坚定地点点头，不过她还是表示，有点儿担心回到学校如何面对同学。我们商景下次见面讨论回到学校会遇到什么困难，如何克困难。

在心理机构在做家庭辅导时，一再强调认真审视双方的“原生家庭”。“新门当户对”除了双方家庭的经济状况、所处社会阶层之外，还要注意家人之间的黏合度、沟通模式、价值观等等。徐梅的原生家庭属于松散型的，家人之间情感卷入度低，彼此保持相对的独立；而婆家属于紧密型的，家人之间情感卷入度高，相互介入彼此的生活。两家人的交往模式完全不同，就算王竭尽全力适应这个环境，也很难达到婆家的要求。徐梅自己的感和存在的价值感全部寄托在娟娟的成长上，她渴望通过娟娟的成功来证明自己是对的。无意中给孩子施加了难以承受的压力.

理解母亲，让自己变得可爱

小姑风风火火地和我联系，说徐梅从黑龙江赶过来接孩子，可娟娟一听说妈妈来了，非常反感，“我不见她，为什么就不能给我一个嘴息的机会？”小姑很为难，不知道如何交代，徐梅会不会多心？

我决定下次见面的时候，着重解决两个问题：一、回学校有哪些障碍；二、搭建母女感情的桥梁。

第三次见面，娟娟头深深地垂着。

“遇到什么困难了？看你不太开心的样子。”

“一想到学校，我就特别郁闷，我不知道如何面对同学，这次离家出走，他们肯定会偷着高兴；我不知道如何面对老师，他们曾经都对我寄予很高的希望；我最不想回家，奶奶、爸爸与妈妈会是什么态度？他们之间会爆发怎样的战争？本来我希望自己能缓解他们的矛盾，这次犯了这么大的错误，他们肯定相互埋怨……”

娟娟把头扎进停时，我有点心痛，一个孩子肩负着家庭人际关系的协调，太难了。娟娟说自己在班里没有一个朋友，她像苦行僧一样学习。曾经有一位男生没经她允许把她的笔记本拿去复印，她知道后，血都要从脑门喷出来了，差点儿用头向对方撞去。自此，同学就远远地躲开处了……

“你觉得这件事情你处理的方式妥当吗？”

“我知道是小题大做，但我最受不了被别人侵犯、忽视，难道他不知道征求我的意见吗？难道在他们心中我如此微不足道，可以视而不见吗？”我此时能大概猜出娟娟的情绪来自哪里，继续引导。

“不表达情绪就被他人忽视，你感受到愤怒；达情绪又被周围人隔离、边缘化、我理解得对吗？”

“是的，就是这种感受，太难受了。”娟娟的表情很纠结。

我建议娟娟想一想在日常生活中还有谁体会过这样的感受···

“妈妈在家里的感受！”在娟娟喊出妈妈的时候，我知道他们母女之间有了连接。在海段的心日中，母亲曾经像一个巫婆，总是让大家扫兴。比如一家人去郊游，出发前大家一起去超市买东西，爸爸经常会将妈妈选购的东西从购物车上拿下去，妈妈当时不会有任何抗议，但在途中，却坚定地说：“我要下车！”一次家庭郊游败兴而归。徐梅在家面无表情，她只用眼神说话——幽怨、讽刺、蔑视·····

我问海量能够理解“热能是你们的，与我无关”的感受吗？

“我在学校就是这种感觉！”娟娟急切地应和着。

“在母亲的心日中，唯一有可能理解她的人是你，如果你也反对她，岂不让她生活在绝望之中？”

娟娟终于流下了眼泪，我知道母女之间的冰山在逐渐融化……我问她是不是可以和母亲起回家。娟娟又开始拒绝，“能给我更多的时间适应吗？我希望自己先回去……”

从母亲的人际模式中走出来

后来，在交流回到学校后与同学如何相处的方案时，娟娟的思维特别活跃，集积极地想办法缓和与大家的关系。在做高考分数预估时，她自觉地定出上限和下限，一切都很配合。方面，她从情感层面认同了母亲，少了许多内心的纠结；另一方面又在现实层面卸下了此时此刻见母亲的思想包袱。

谈话结束的时候，娟娟已经很明确要回去参加高考：“等我的好消息吧！”

大量的心理咨询一再证实心理动力学的理论：母亲的交往模式会深刻地植入孩子的内心，尤其是母亲在人际关系中的不良模式。孩子越是挂斥母亲，就越会重演母亲的人际模式。理解母亲交往模式有其合理性，用善意的态度支持母亲，孩子才有机会选择更加适合主流社会、适合自己的人际交往模式。

送走娟娟，我单独见了徐梅，她的确如娟娟所说，装扮精致典雅，却非常局促。“我很紧张，多年来在婆家不怎么说话，我已经不知道如何向别人表达自己的感受了……”

我向她描述了我和娟娟商定的高考相关计划，也分析了娟娟目前面临的困难，希望她能够理解，以更为宽松的方式与孩子相处。

慢慢地，徐梅放松了，将自己多年来的痛苦和迷茫倾吐出来，表情也变生动起来……她没有急着回黑龙江，一方面给娟娟个逐渐适应环境的机会，另一方面继续跟我进行详细指导和人际交往咨询。

高考结束，娟娟考入了一所著名的外国语，娟娟妈妈也正在为改变自己的家庭关系积极努力。

离家出走的心理学分析

首先是人际关系紧张。

从调查材料来看，出走的中学生大多因父母望子成龙心切、师生关系紧张及与同学相处不融洽，造成心理上的压抑，导致弃学离家出走。

其次是人格异常与逆反心理。

人格异常的学生会对周围的人抱有敌意和戒备心理，与学校或家庭的成员闹矛盾而突然出走。

第三，学生感到学习负担过重，厌学情绪就会产生，某种逆反心理也会形成，有些学生便以逃学或出走的形式表现出来。

第四，角色观念变异与拜金心理。

学生通过各种信息渠道接受了大量信息后，一部分人会对读书不感兴趣，而热衷于读书以外的东西，比如早恋或迷恋于网吧。此外，拜金倾向严重的学生，在学习中经常表现出漫不经心，逃学去挣钱，或学某些歌星、影星，离家外出闯天下。

最后就是盲目从众心理。

当媒体披露因片面追求升学率造成一些学生压力太大而离家出走的消息后，有的学生就加以仿效，以为是解脱的好方法。

因而婚姻自然而然的成了他们眼中理所当然的转折点。虽然这样可以避免很多争吵，但那种刻意和不真实却可能成为以后最大的隐患。男人如果不能正确的看待对女人的忍让，认为那只是暂时的。结婚以后，男人认为那样的忍受终于该到头了，长期压抑的不满在女人一如从前的叨叨中爆发，并一发不可收拾，也许是为了赢得芳心，仿佛无产阶级一样，终归要翻身的，总是尽可能的展现自己好的一面。殊不知，今天的阴霾就是昨天的泥泞，自然也是委屈，于是开始重复别人婚前走的路，磨合，也许是别什么原因，很多人总会对自己的不足，甚至缺陷忌讳很深，也许是迫于压力，而女人则由于长久而成的习惯，认为那是迟早有一天要改变的婚前

离家出走的心理学分析

首先是人际关系紧张。

从调查材料来看，出走的中学生大多因父母望子成龙心切、师生关系紧张及与同学相处不融洽，造成心理上的压抑，导致弃学离家出走。

其次是人格异常与逆反心理。

人格异常的学生会对周围的人抱有敌意和戒备心理，与学校或家庭的成员闹矛盾而突然出走。

第三，学生感到学习负担过重，厌学情绪就会产生，某种逆反心理也会形成，有些学生便以逃学或出走的形式表现出来。

第四，角色观念变异与拜金心理。

学生通过各种信息渠道接受了大量信息后，一部分人会对读书不感兴趣，而热衷于读书以外的东西，比如早恋或迷恋于网吧。此外，拜金倾向严重的学生，在学习中经常表现出漫不经心，逃学去挣钱，或学某些歌星、影星，离家外出闯天下。

最后就是盲目从众心理。

当媒体披露因片面追求升学率造成一些学生压力太大而离家出走的消息后，有的学生就加以仿效，以为是解脱的好方法。

因而婚姻自然而然的成了他们眼中理所当然的转折点。虽然这样可以避免很多争吵，但那种刻意和不真实却可能成为以后最大的隐患。男人如果不能正确的看待对女人的忍让，认为那只是暂时的。结婚以后，男人认为那样的忍受终于该到头了，长期压抑的不满在女人一如从前的叨叨中爆发，并一发不可收拾，也许是为了赢得芳心，仿佛无产阶级一样，终归要翻身的，总是尽可能的展现自己好的一面。殊不知，今天的阴霾就是昨天的泥泞，自然也是委屈，于是开始重复别人婚前走的路，磨合，也许是别什么原因，很多人总会对自己的不足，甚至缺陷忌讳很深，也许是迫于压力，而女人则由于长久而成的习惯，认为那是迟早有一天要改变的婚前