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厌学的孩子十分厌烦学习,反感老师,抵触家长,对学习完全不感兴趣,也不想要去上学。但是他们迫于家庭或外界压力而读书,被动去学习、去上学,造成学习状态不良、学习效率低下,进一步加深对学习的厌恶和反感(刘广海,2020)。
家长很多时候是配合学校进行这种“过度合理化”,家长并不了解教育的本质是什么。因为在他们看来,学校是更懂教育的。所以自己全力配合好学校,把自己的孩子逼成材就可以了。如果应试教育制度是主谋的话,学校是组织者,家长就是最主要的元凶。
这一过程对孩子而言往往伴随着对未来的迷茫,对是否要上学的犹豫,对自己的责备,对父母、学校和家人的愤怒等复杂的情绪。大部分休学在家的孩子看似对上学无所谓,但其实内心波涛起伏,可能有好几个声音在打架:
父母不知道孩子每个阶段的特点。在孩子的成长过程中,每个阶段的特点都是不同的。家长只关注学习,忽略了其他的关注点,比如生活、游戏等等,限制了孩子的空间,往往适得其反。幼儿园、小学、中学、高中,家长不了解每个阶段的不同特点,过分强调学习,最终带来孩子厌学。
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