老师发现浩浩最近上课的时候总是睡觉,教育了几次都不管用,还是能看到孩子上课睡觉,没有办法只能找家长。爸爸妈妈知道这个情况后,就开始观察浩浩,发现浩浩回家也不愿意写作业,躲在屋子里玩手机,凌晨三四点钟的时候,卧室的灯还亮着,早晨起不来,上学总迟到。
有一句话说得很好,教育应该是一种安静的支持关系。老师和家长各司其职,前者负责学校教育,后者负责家庭教育,互不打扰,但又彼此支持。这样,孩子就能在学校得到最好的知识教育,也能在家庭得到最好的人格教育,从而茁壮成长。
豆豆是个聪明的孩子,他在幼儿园的机智反应经常惹得老师赞口不绝,但是每天上学之前的情绪反应都很大。我给豆豆妈妈的意见是,温柔而坚定地告诉他要去上学,同时放学后多听,而不是多提问,不传导焦虑的情绪给孩子。对于孩子每一次进步都夸张地肯定他。
入园焦虑的阶段,我可以说过渡的比较轻松,如今,孩子一年级,需要入寄宿制小学去面临独立的生活。这个阶段,对于我和孩子来说,是人生中第二次上升版本的“分离焦虑”。这一阶段,是孩子对自己能否适应独立生活的心理和生理上一次重大的考验。
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